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鄉(xiāng)村教師鏡頭下的六個歡喜時刻——以日常對抗無常

2021.06.23

我所工作的學校，在一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里頭，是一所九年一貫制學校。因為同時任教五年級和初三的關系，便住在學校里了。在學校里看過五點的日出，也拍過午夜的星星，送走了兩屆畢業(yè)生，正經歷著所謂的“艱難時刻”，希望自己，始終向孩子們學習，用新奇的眼光去打量這個世界，做個有意思的大人吧。我用照片，記錄下這段時光里點點滴滴的美好。

可可愛愛系列

每次舉起鏡頭，大孩兒和小孩兒的反映是不一樣的，小孩兒們總是爭先恐后搶占“C位”，初中大孩兒們則靦腆閃躲，自己只能像圖三這樣偷拍大家“開小差”的千姿百態(tài)。

奇奇怪怪系列

作為一所鄉(xiāng)村學校，生態(tài)環(huán)境自然得是一絕。所以，我們有著很多的動物朋友。比如左圖來辦公室望窗惆悵的不知名鳥兒，再或者趴在樓梯扶手思考“蛙生”的樹蛙同志，最常見的，還是嘰嘰喳喳的小麻雀，孩子們一進教室上課，走廊、操場就是它們的天下，遺憾的是，它們太過警覺，留不下它們的靚照，哈哈。

擼起袖子干系列

冬日午后的陽光甚是暖和，四年級的康老師搬著小板凳在走廊上改起了孩子們的試卷，不知不覺中，就變成了大型追星現(xiàn)場。

除去上課、改卷、當“法官”這些技能外，老師或許還得掌握泥瓦匠的技能。年代久遠的教學樓沒有地板，教室里坑坑洼洼，課桌的桌角總是放不平，孩子們寫個字搖搖晃晃很是不便。于是甲學生家長送些水泥，乙學生家長帶些沙子，班長提水，老師“填坑”，補好以后，就能努力把字寫得工整漂亮啦。

“擼起袖子干”的不僅是老師，當然還有學生們。初三寄宿生們如果碰上停電，那可就有意思了。兩人一桌，中間燃上一根蠟燭，燃燭夜讀。晚自習上課的老師如果要板書，有手電筒的學生會主動舉起手電筒照亮黑板，方便老師書寫，也讓大家都能看到板書。第一次上燃燭課時，寫完板書回頭看到那幾個手酸得咬牙也在堅持“打追光”的學生（平時最鬧騰的幾個初三孩子），不禁欣慰，舞臺上的追光效果也不過如此了吧。

四時美景