跟閨蜜逛街，給孩子們挑玩具，我給CC挑了一款娃娃和廚房仿真玩具。閨蜜一臉羨慕，哎，生個(gè)女孩多好？還能延續(xù)我的過家家夢(mèng)。看這些洋娃娃多可愛啊，可惜我家是個(gè)男孩。
我一臉呆蒙“男孩怎么了，你家不才一歲多?！?/span>
“男孩怎么能玩娃娃呢？玩的失了男子漢氣概怎么辦？玩成個(gè)娘炮怎么辦？”
我差點(diǎn)笑抽倒地上。這又是什么神邏輯？
《真男人，玩娃娃》 From：images.com?
事實(shí)上，照顧娃娃、過家家這種行為，學(xué)術(shù)上稱之為“象征性游戲”也叫“假裝游戲”。娃娃是嬰幼兒期寶寶很好的玩具，男孩女孩都會(huì)喜歡。
沒有任何理論依據(jù)支持一定要女孩去玩娃娃，男孩去玩汽車，男孩和女孩一樣對(duì)所有玩具感興趣。在早期的角色扮演游戲中，孩子不僅能從中收獲樂趣，還能從中學(xué)習(xí)。
一般，寶寶會(huì)在一歲半之后開始玩假裝游戲，這個(gè)時(shí)候的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，基本是對(duì)爸爸媽媽照看自己行為的重復(fù)，幫娃娃喂奶、哄睡，拿起手機(jī)假裝打電話等等。
但2歲之后寶寶對(duì)周圍發(fā)生的事物有了更多的理解，小腦袋裝的東西也越來越多，不僅學(xué)會(huì)了無實(shí)物表演，比如，能把任何其他物品當(dāng)成電話，將它拿起來開始打電話的游戲；還學(xué)了移花接木，比如，不再是簡(jiǎn)單的給娃娃喂上一口飯，很有可能開始了像模像樣的洗菜、切菜、炒菜，把菜盛盤，在“喂”娃娃。
寶寶們通過觀察爸爸媽媽的行為，加上自己的思考和總結(jié)，重現(xiàn)真實(shí)的人際交往。在寶寶觀察-學(xué)習(xí)-重現(xiàn)的過程中，就增強(qiáng)了記憶力。
寫到這突然想起CC第一次讓我刮目相看的“角色扮演”：她像往常一樣讓娃娃躺好給她蓋上被子，接著靜靜地看了娃娃三秒鐘，說了一句“你放屁了吧… …”哈哈，當(dāng)場(chǎng)笑暈。
寶寶的想像力主要體現(xiàn)在他的假裝游戲中，假裝游戲越復(fù)雜，說明寶寶的想像力越豐富。
因?yàn)檫@是寶寶的主場(chǎng)，孩子自己決定游戲的內(nèi)容和方式，他們擁有最高的指揮權(quán)和掌控力，不必受制于家長(zhǎng)，獨(dú)立性大大增強(qiáng)。
在扮演角色的過程中寶寶要自己塑造角色的動(dòng)作、語(yǔ)言；還要根據(jù)情節(jié)的發(fā)展不斷調(diào)整，沒盤子咋辦？樹葉假裝吧；娃娃要出行咋辦，毛絨狗當(dāng)車吧。艾瑪，簡(jiǎn)直天生的編?。珜?dǎo)演＋演員?。?/span>
每個(gè)寶寶都有天馬行空的想像力，只不過有些寶寶的想像力被爸媽注意到，而有些則被忽略，甚至被嘲笑和斥責(zé)了。
研究表明，想象力水平較高的寶寶注意力更集中，游戲時(shí)間更長(zhǎng)，聯(lián)合的不同玩具更多，用簡(jiǎn)單材料作想象并創(chuàng)造的也更多。
此外，角色扮演，總要說話吧，在不斷重復(fù)組織語(yǔ)言的過程中，語(yǔ)言能力自然也會(huì)增強(qiáng)。
很多語(yǔ)言測(cè)試中也有類似項(xiàng)目，通過觀察兒童在假裝游戲中對(duì)各種不同物品的使用，來分析兒童心理及語(yǔ)言的發(fā)展程度。
寶寶是通過學(xué)習(xí)父母來自我成長(zhǎng)的，寶寶在日常的生活中大部分都是被照顧的角色。
角色游戲，實(shí)際上就是讓孩子學(xué)會(huì)“換位思考”。滿足孩子渴望成為大人，扮演照顧者的需要。
在游戲過程中，孩子能透過自己所扮演的角色，學(xué)會(huì)如何照顧他人，表達(dá)自己的感情。
你看到娃娃被溫柔相待的樣子，就看到了自己對(duì)待孩子的樣子。
寶寶在照顧娃娃的過程中，參照的是父母的樣子，而娃娃的表現(xiàn)則是參照他們自己的樣子。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以有心計(jì)的介入，引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
CC一般會(huì)按她自己的睡前程序照顧娃娃，她會(huì)跟娃娃說，要刷牙、洗澡了。
這時(shí)候我就會(huì)神出鬼沒的溜過來， 假裝娃娃的口氣（實(shí)際就是CC日常的口氣），不刷不刷，我不要刷牙。
你猜如何？CC會(huì)開始手足無措的措辭，“不行的，不刷牙，要看牙醫(yī)。”
“換位”可以幫助孩子看到自己不好的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)改正。
很多時(shí)候，寶寶不懂得排解情緒，透過角色扮演，他就能將自己的情緒反應(yīng)到娃娃身上，無形中將情緒抒發(fā)出來。比如，有的父母對(duì)孩子嚴(yán)厲，孩子也就會(huì)一樣的對(duì)待娃娃。
從心理學(xué)上講，娃娃還是寶寶自己的映射，如果孩子在外面受到委屈，回家之后可能會(huì)努力的安慰娃娃，就像安慰了受到委屈的自己，讓心理壓力得已釋放。
他們把接收到的各種印象深刻的信息進(jìn)行再加工，然后通過游戲釋放出來。
娃娃不要選芭比：
芭比通常胸大腰細(xì)，是成人化的娃娃，對(duì)寶寶來說沒有親切感，尤其不適合男寶寶。盡量選擇一些嬰兒化的娃娃。
仿真玩具要適合寶寶的年齡段
盡量貼合寶寶的日常生活情境，否則，他們也不會(huì)有興趣。比如我很久之前給CC買了一套仿真醫(yī)生玩具，因?yàn)槲矣X得她是醫(yī)生的女兒啊，結(jié)果人家一點(diǎn)興趣也沒有。我才想起來，擦~她其實(shí)都沒進(jìn)過幾次醫(yī)院，里面的東西對(duì)她來說都太陌生了。
游戲過程中不要隨意打斷寶寶
無論寶寶的游戲看起來多么的不合常理，都不要潑冷水，因?yàn)?，他是在?chuàng)造。
如果你發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)娃娃出現(xiàn)了打罵或是其他暴力行為，當(dāng)下也不要立即制止，反思孩子出現(xiàn)這種問題的原因，是跟家長(zhǎng)學(xué)的，還是跟暴力卡通里學(xué)的。今后爭(zhēng)取避免，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
在寶寶允許的情況下父母多參與
父母的參與，可以增進(jìn)親子關(guān)系。千萬不要喧賓奪主，擅自為孩子主導(dǎo)游戲規(guī)則，但是可以適當(dāng)引導(dǎo)寶寶增加游戲的難度。
如果爸爸媽媽們希望孩子的成長(zhǎng)更加自由、更加豐富，那么就要試著走進(jìn)孩子的世界，和孩子一起玩耍，成為孩子成長(zhǎng)中的好玩伴。
結(jié)語(yǔ)：
看到這，如果你對(duì)男寶玩娃娃還有顧慮，不妨聽聽來自美國(guó)兒科學(xué)會(huì)的科學(xué)建議：寶寶是通過將自己和其他同性別的人聯(lián)系起來才學(xué)會(huì)分辨自己是男孩還是女孩，但是這個(gè)過程要花好幾年。
給女兒穿上帶花邊的裙子或是送兒子去玩棒球?qū)@個(gè)年紀(jì)的寶寶都不會(huì)有太大作用。通常到三歲的時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)意識(shí)到性別差異，玩角色扮演游戲的時(shí)候，男寶會(huì)自然接過父親的角色，女寶則會(huì)扮演母親。
到時(shí)候你想給男寶寶洋娃娃，恐怕他也不會(huì)感興趣啦。
從這面鏡子里，你會(huì)看到你教育孩子的所有成功和所有失敗。你說過的話，或是做過的事，可能在他游戲過程中被一次次重演。（也許是你喜歡的事，也許是你討厭的事。）
給孩子準(zhǔn)備個(gè)娃娃吧，男寶也是一樣，洋娃娃也有男寶寶的啊。因?yàn)樵谂沤馇榫w，照顧他人以及變得更聰明這件事上來說，男女并沒有不同哦。
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