親子不如遠(yuǎn)子。獨(dú)立，是第一人格。
——?jiǎng)P叔
作者 | 葉聽楓 主播 | 默聲
熱了一個(gè)夏天的《中國(guó)好聲音》終于落幕，李健率領(lǐng)的「東北虎」戰(zhàn)隊(duì)成員奪得冠軍。
最大贏家李健也成了「圈粉男神」！
他不僅博學(xué)、儒雅，集作詞、作曲、演唱于一身，竟還是個(gè)「金句王」「段子手」。
被問(wèn)哪個(gè)導(dǎo)師更懂飲食時(shí)，李健說(shuō)：「我寫過(guò)《貝加爾湖畔》《松花江》《撫仙湖》，那里面有的是吃的，都是魚！」
當(dāng)其他三位導(dǎo)師都說(shuō)自己身高有1米75時(shí)，李健從容地說(shuō)：「我在早晨也曾量出過(guò)這么優(yōu)異的成績(jī)?！?/span>
自己的隊(duì)員奪冠后，李健一度激動(dòng)得接不上話，調(diào)侃自己「段子手都斷了」。
李健的搞笑不是嘩眾取寵，每個(gè)段子背后，都有著足夠的真誠(chéng)和知識(shí)支撐。
他至今沒有買房，但家里有一個(gè)超大的書房，書架上的書籍和CD數(shù)量蔚為可觀。
他不僅有內(nèi)涵、談吐有趣，高情商也讓人贊嘆。
張杰在節(jié)目里問(wèn)李健，「為什么跟你邀了10年的歌都沒有寫給我？」
現(xiàn)場(chǎng)一度尷尬。
李健想了想說(shuō)：「我以前要給你寫歌就委屈你了，但是我覺得你聲音還會(huì)更高，所以我再等等?！?/span>
一句話，既巧妙地夸獎(jiǎng)了張杰的唱功，又很婉轉(zhuǎn)地再次拒絕，一箭雙雕。
所以有人說(shuō)：一個(gè)人說(shuō)話的溫度，基本就決定他人生成功的高度。
理工男、高情商、高文化、幽默感、音樂家、好口才，這些標(biāo)簽貼在李健身上，讓他魅力十足！
真希望自己也有一個(gè)這樣優(yōu)秀的兒子?。?/span>
其實(shí)李健身上有3種十分寶貴的品質(zhì)，值得我們養(yǎng)男孩的父母借鑒。
有主見，敢追求
李健出生在哈爾濱，從小父親就讓他學(xué)戲曲，每天練聲、翻跟頭，但他一點(diǎn)都不喜歡。
偶然，他在電影里看到演員彈吉他，瘋狂愛上了吉他，做夢(mèng)都想有一把。
父母看他那么堅(jiān)定，就花了兩個(gè)月的工資買給他。
他毅然放棄學(xué)了八年的戲曲，拼命學(xué)吉他。之后在比賽中奪冠，被保送到清華大學(xué)。
畢業(yè)后，為了糊口，李健當(dāng)了一名網(wǎng)絡(luò)工程師，但音樂夢(mèng)想始終未忘。
后來(lái)，校友盧庚戌的一個(gè)電話讓他下決心辭職，二人組成「水木年華」，把《一生有你》唱紅大江南北。
一個(gè)男孩，懂得自己喜歡什么，想要什么，真的太重要了！
在這個(gè)個(gè)性當(dāng)先的時(shí)代，被父母管教得順從、聽話的男孩早已不吃香。
而那些敢于追求的男孩，他們的獨(dú)立性、責(zé)任心和自信心爆棚，才會(huì)擁有無(wú)可替代的成長(zhǎng)技能。
女兒芭蕾舞班上有個(gè)男孩，爸爸認(rèn)為男孩跳芭蕾會(huì)越來(lái)越「娘」，不想再續(xù)費(fèi)，而媽媽卻想讓孩子再試試。
兩個(gè)人在校長(zhǎng)室吵起來(lái)。
最后，男孩鼓起勇氣走進(jìn)去，大聲說(shuō)：「我真的很想學(xué)芭蕾，我愿意努力！」
就這樣，男孩是班上跳得最認(rèn)真的那一個(gè)，發(fā)自內(nèi)心的喜歡帶給他努力的動(dòng)力和快樂。
不得不說(shuō)，有主見的男孩，真的非?！缚帷?！
我也欣賞男孩的父母，他們像李健的父母一樣，沒有強(qiáng)勢(shì)地讓兒子屈從，而是把選擇權(quán)交給了他自己。
一個(gè)有選擇權(quán)的男孩，才不會(huì)壓抑自己，討好他人，失去個(gè)性和自信，才能有個(gè)性、有決斷力；
一個(gè)有選擇權(quán)的男孩，才不會(huì)唯唯諾諾，隨波逐流，內(nèi)心孤獨(dú)，幸福感大跌，才能有創(chuàng)造力、不叛逆！
有時(shí)父母的「為你好」，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一劑「毒藥」。
小時(shí)候不能選擇的那件衣服、那個(gè)朋友、那個(gè)興趣班，都會(huì)變成長(zhǎng)大后不能選擇的那份工作、那個(gè)伴侶、那種人生。
這樣的孩子，沒有選擇的自由、表達(dá)的底氣、試錯(cuò)的勇氣、生長(zhǎng)的空間，又何談成功？
敢對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)的孩子，才能真正對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。
堅(jiān)韌，堅(jiān)持自我
李健之所以能取得現(xiàn)在的音樂成就和聲譽(yù)，跟他的堅(jiān)韌密不可分。
「水木年華」紅了不久，他就因跟搭檔音樂理念不同而退出了組合，過(guò)上了清苦創(chuàng)作的日子。
有人打擊李健、勸他「迷途知返」，說(shuō)他那種沉靜的音樂風(fēng)格永遠(yuǎn)火不了。
但李健說(shuō)：「生命的意義在于過(guò)程，而不是結(jié)果?！?/span>
從28歲到35歲，在最好的年華，他一直堅(jiān)持、等待。
直到《傳奇》在春晚的爆紅，李健的才華才被重新證明。
米南德曾說(shuō)：誰(shuí)有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的意志，誰(shuí)就能達(dá)到任何目的。
對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，擁有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，是追求成功必不可缺的力量。
心理學(xué)家將這種力量，稱為「自我效能感」。
胡可曾發(fā)過(guò)兒子安吉練琴大哭的視頻：
安吉在鋼琴前邊大哭邊念叨「我今天一定要彈好」，然后流著淚繼續(xù)彈。
自我效能感高的孩子，自信心強(qiáng)，抗挫力強(qiáng)，敢于制定目標(biāo)，勇于挑戰(zhàn)，渴望成就感；
而自我效能低的孩子，則缺乏自信和耐力，在困難面前畏首畏尾，知難而退。
曾聽過(guò)一位優(yōu)秀中學(xué)教師的講座，他提到一個(gè)現(xiàn)象：
凡是那些成績(jī)拔尖兒的學(xué)生，沒有一個(gè)是在家長(zhǎng)、老師的逼迫、督促下學(xué)習(xí)的，無(wú)一不是激發(fā)出了主動(dòng)學(xué)習(xí)、堅(jiān)韌不拔的自我效能感。
自我效能感是孩子進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)和力量！
曾被一個(gè)日本6歲男孩跳跳箱的視頻，感動(dòng)落淚。
在轉(zhuǎn)學(xué)歡送會(huì)上，膽小的男孩唯一的心愿就是，跳過(guò)從沒成功過(guò)的跳箱項(xiàng)目。
他奮力奔跑，一次次失敗，又一次次擦干眼淚再次嘗試。
最后，在同學(xué)和老師鼓勵(lì)中，男孩最終跳過(guò)了跳箱，完成了一次身體力量與心靈能量的碰撞。
相信在未來(lái)的人生路上，男孩還會(huì)像這次一樣，使勁兒跳過(guò)一個(gè)個(gè)困難。
心理學(xué)家說(shuō)，讓孩子堅(jiān)韌的核心來(lái)源有三個(gè)：
我有，我是，我能。
有了父母和師友帶來(lái)的安全感，認(rèn)為自己是他人喜歡、有力量的人，并能掌控自己的情緒、處理遇到的困境，這樣的孩子才會(huì)擁有堅(jiān)韌的人生態(tài)度。
父母的支持和贊賞，是讓孩子堅(jiān)韌的核心動(dòng)力，是孩子能夠堅(jiān)持自我的最大底氣。
自律，做有節(jié)制的人
李健紅了后，商約不斷，但他卻選擇去國(guó)外避風(fēng)頭。
李健說(shuō)：「我不拒絕名利，但不想讓名利消耗我的生活?！?/span>
至今，他也沒有微信，每天窩在家里，創(chuàng)作音樂，看書，跟妻子喝咖啡，品茶，做飯、散步、看電影、聊天，過(guò)著一種自在天外的生活。
他堅(jiān)持健身，44歲還保持著清爽的外形，因?yàn)橄胱鰝€(gè)體面老去的人。
他活得通透、清醒、節(jié)制，在世俗中，卻又不被世俗挾裹，始終保持著「李健式」風(fēng)格和人生態(tài)度。
這份自律，實(shí)屬難得！
俞敏洪說(shuō)過(guò)：「沒有自我管理，人生就不會(huì)更好。」
如果說(shuō)才華和努力是孩子成功的基礎(chǔ)，那么自律就永遠(yuǎn)是人生不偏航的燈塔。
同事跟我說(shuō)，他兒子班上有個(gè)男孩，剛剛當(dāng)了班長(zhǎng)，就開始跟犯錯(cuò)誤的同學(xué)索要玩具或好處，不然就報(bào)告給老師。
想想，真是擔(dān)憂。
在這個(gè)崇尚名利和充滿誘惑的時(shí)代，沒有自律的孩子，尤其是男孩，很容易滑向欲望的深淵。
越自律，越成功；越放任自我，越容易不幸。
自律的孩子和不自律的孩子，未來(lái)的差異會(huì)非常大。
有次親子聚會(huì)，一集動(dòng)畫片播完后，5個(gè)孩子里，只有小佳的兒子主動(dòng)從沙發(fā)上站起來(lái)離開。
午飯完畢，也只有小佳的兒子將自己的空碗和筷子送回廚房。
我們紛紛為他的自律點(diǎn)贊。
小佳說(shuō)，以前兒子特別磨蹭、懶惰、耍賴，從3歲起，她開始培養(yǎng)他規(guī)律作息、玩具歸原位、自己的事情自己做的習(xí)慣。
漸漸地，兒子也越來(lái)越獨(dú)立、自律，再也不用她嘮叨、督促。
其實(shí)，當(dāng)有了規(guī)矩和好習(xí)慣，自律不但不痛苦，還會(huì)讓孩子從中得到自信、自由、成就感和滿足感。
教孩子自律，才是給孩子最大的自由。
自律的孩子，才能不拖沓，不糾結(jié)，不自我懷疑，意志堅(jiān)定、身心澄澈地奔向未來(lái)。
簡(jiǎn)·尼爾森在《正面管教》里說(shuō)：父母不要「贏了」孩子，而是要「贏得」孩子。
對(duì)于愛叛逆的男孩來(lái)說(shuō)，控制、懲罰可能會(huì)讓他們聽話、屈從，卻會(huì)拿走最寶貴的勇氣、毅力和自我察覺力。
只有用尊重、平等、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待他們，才能贏得成長(zhǎng)的力量。
有主見是根，堅(jiān)韌是讓枝干努力生長(zhǎng)的動(dòng)力，自律是枝繁葉茂后的不斷修正。
有這些好品質(zhì)傍身的男孩，又怎么會(huì)不贏！
作者：葉聽楓，兒童教育心理學(xué)碩士，家庭教育研習(xí)者，看書，烹茶，帶娃娃。部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者。
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