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管理在線，也說(shuō)波克定理的爭(zhēng)辯
爭(zhēng)辯往往是產(chǎn)生好主意的一種最佳的方式
波克定理是由美國(guó)莊臣公司的前總經(jīng)理詹姆士·波克提出的，他認(rèn)為只有在有價(jià)值的正向爭(zhēng)辯中，才有可能誕生最好的主意和最好的決定。
波克身為莊臣公司的高層管理者，具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，他的這句話決非是偶然說(shuō)出的，而是經(jīng)過(guò)了大量的事實(shí)驗(yàn)證的。也就是說(shuō)，波克的這句話在企業(yè)的管理實(shí)踐中有著很強(qiáng)的執(zhí)行效力。
爭(zhēng)辯之所以具有這樣強(qiáng)大的作用，還因?yàn)闋?zhēng)辯中的各方都會(huì)盡己所能地對(duì)自身的智慧潛力進(jìn)行最大程度的挖掘和發(fā)揮，因而會(huì)做出最好的表現(xiàn)，生發(fā)出最佳的創(chuàng)意。同時(shí)，在爭(zhēng)辯的過(guò)程中，也會(huì)對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性的審視，吸收其合理的成分，從而使得自身的觀點(diǎn)表達(dá)更為健全和完善。此所謂爭(zhēng)論才能出高論。
在爭(zhēng)論的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的觀點(diǎn)沖突，這就需要作出妥協(xié)，而妥協(xié)則是形成最佳決策的重要途徑。另外，在爭(zhēng)論中，往往會(huì)在一個(gè)決定的基礎(chǔ)上形成幾套實(shí)施方案，甚至?xí)霈F(xiàn)否定原先決定情況。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要重視爭(zhēng)論中出現(xiàn)的各種意見(jiàn)，并充分認(rèn)識(shí)到這些意見(jiàn)的價(jià)值。不少領(lǐng)導(dǎo)，有時(shí)提出一個(gè)想法，提請(qǐng)討論后，被否決的情況經(jīng)常發(fā)生。領(lǐng)導(dǎo)被否決后當(dāng)然郁悶，但是，時(shí)過(guò)境遷，不少領(lǐng)導(dǎo)會(huì)發(fā)出這樣的感慨，幸虧當(dāng)初沒(méi)干，不然的話損失大了。這說(shuō)明，爭(zhēng)論確實(shí)帶來(lái)了合理決策。
當(dāng)今社會(huì)，“創(chuàng)新”是一個(gè)被高度強(qiáng)調(diào)的概念，而創(chuàng)新的一個(gè)主要的方面就是批判，批判就意味著一種爭(zhēng)辯，所以說(shuō)，爭(zhēng)辯是與創(chuàng)新密切相關(guān)的，盡管這可能并非直接的面對(duì)面式的言辭上的爭(zhēng)辯，但是其“爭(zhēng)”與“辯”的實(shí)質(zhì)含義是相同的。因此，波克認(rèn)為爭(zhēng)辯會(huì)產(chǎn)生最好的主意和最好的決定，這是非常有道理的。
在教育領(lǐng)域，爭(zhēng)辯也是非常有益處的，家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行積極的爭(zhēng)辯，通過(guò)爭(zhēng)辯，不僅會(huì)誘導(dǎo)孩子進(jìn)行積極的思考，還有利于雙方思想的溝通，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)，找到解決問(wèn)題的辦法，同時(shí)，爭(zhēng)辯也會(huì)培養(yǎng)出一種民主的氣氛，促使孩子養(yǎng)成字事求是、堅(jiān)持真理、以理服人、平等公正的好品質(zhì)，從而有助于形成健全的人格，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展都大有好處。
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