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馬寧老師教誨:回到教育的本質(zhì) - 青荇兒的日志 - 網(wǎng)易博客

馬寧老師教誨:回到教育的本質(zhì)

好好學習,天天向上 2010-03-06 16:35:38 閱讀11 評論0 字號:

     

    ∝  對孩子既要防止干預不足,更要防止干預過度。

    ∝  所謂的發(fā)育、成長標準是一個均值,一味地拿來對照我們的孩子認定孩子是否達標是不明智的。

    ∝  真正地接納孩子不是在嘴上,而是在心里、在行動上、在每個朝夕。

    ∝  發(fā)展出孩子的自我而不是強調(diào)孩子必須聽話、必須乖。

    ∝  更看重孩子的進步而不是不足,才能發(fā)自內(nèi)心地欣賞孩子。

    ∝  不要簡單地凡事給出一個答案并讓孩子絕對依從,孩子有權(quán)利不聽你的。

    ∝  如果一定要對孩子說“不”,那應該是“三段式”——首先說“不”,其次解釋為什么說“不”,再次(也是最緊要的)應該指明“要”如何。只有這樣孩子才不至于無所適從。

    ∝  當我們對孩子說話時,一定要相信孩子是能明白你的。

    ∝  媽媽的焦慮是對孩子的毒藥。

    ∝  親子正確溝通模式的建立必須是在解決大人內(nèi)心隱患的基礎上。

    ∝  強制壓下去的心理問題總會尋找到時機爆發(fā)。

    ∝  以孩子實際的心理年齡來面對孩子和期望孩子。

    ∝  就算孩子真的“翻天”也不至于會壞到哪兒去,要給孩子這樣“翻天”的機會,他才能獲得成長的機會。

    ∝  要時常以旁觀者的角度去假想一下孩子所處的環(huán)境和孩子的感受。

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