良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)人成功成才的關(guān)鍵。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，有人羅列過(guò)十幾條甚至幾十條。但我認(rèn)為，最有用，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)最具影響的是以下幾點(diǎn)。
一，課堂專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道。老師向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，教給方法的主要時(shí)間在課堂。所以，學(xué)生上課時(shí)一定要養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
專心聽(tīng)講就是要把注意力集中在老師的講課上，認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解。要記住老師重復(fù)的，強(qiáng)調(diào)的，提問(wèn)的。因?yàn)檫@些就是重點(diǎn)，難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)。
專心聽(tīng)講就是要克服注意力不集中，克服外界干擾。不要一看見(jiàn)門外有個(gè)動(dòng)靜就趕緊扭臉去看，窗戶上飛來(lái)一只麻雀就想入非非，誰(shuí)的文具盒有個(gè)響聲趕緊看看等，這都是思想不集中的表現(xiàn)。
專心聽(tīng)講要克服負(fù)遷移的影響。比如上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師講“倒數(shù)”一節(jié)，老師讀“dao（四聲）數(shù)”，你會(huì)感到奇怪，你會(huì)懷疑老師是不是讀錯(cuò)了，就趕緊查字典，等你查出來(lái)，認(rèn)為老師讀的對(duì)時(shí)，又看“倒”還有哪些讀音？怎么組詞等等。等把這些疑惑解決了，老師的課也講完了，這就影響了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，成績(jī)就會(huì)下降。有疑惑是好的，像這樣的疑惑，要放在課下解決，絕不能放在課堂上，這樣就不是專心聽(tīng)講。
二，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
老師布置的作業(yè)，一是當(dāng)堂教學(xué)的重點(diǎn)，二是教學(xué)的難點(diǎn)，三是需要記憶的知識(shí)點(diǎn)。老師通過(guò)作業(yè)，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握，難點(diǎn)的理解，知識(shí)點(diǎn)的記憶情況。學(xué)生只有獨(dú)立完成，老師才能掌握真實(shí)情況，以利下一步的教學(xué)。如果學(xué)生抄襲作業(yè)，老師的教學(xué)效果就得不到真實(shí)的檢驗(yàn)，就會(huì)誤導(dǎo)老師，欺騙自己。因此，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣很重要。
三，勤于思考的習(xí)慣。
有人說(shuō)，沒(méi)看見(jiàn)人家學(xué)習(xí)，可人家的成績(jī)就是好，他是怎么學(xué)的呢？回答這個(gè)問(wèn)題，很簡(jiǎn)單，人家勤于思考，善于思考，是隱形學(xué)習(xí)的結(jié)果。本來(lái)，學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，是一種看不見(jiàn)的活動(dòng)。但是，我們看到的擺著桌子，放著筆本等文具，在那兒正經(jīng)八百地伏案讀書(shū)，好像就是學(xué)習(xí)，其實(shí)這只是學(xué)習(xí)的表象，真正的學(xué)習(xí)是別人看不見(jiàn)的，大腦的記憶思考分析和推理判斷等等。
勤于思考就是腦子里經(jīng)常裝著問(wèn)題，不論是走路吃飯上廁所，都在思考，把所想問(wèn)題，想清想透。這樣，你的思想就有了深度，知識(shí)就有了廣度。
四，愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)是前人經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)晶。所以，多讀書(shū)，讀好書(shū)是一個(gè)人獲得淵博知識(shí)的重要途徑。當(dāng)然讀書(shū)并不是只讀有形的書(shū)本，電子書(shū)互聯(lián)網(wǎng)等都可以涉獵，都可以成為長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。
五，睡前回顧的習(xí)慣。
這個(gè)習(xí)慣是我們縣局一位領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己，自己的兒子成功的經(jīng)驗(yàn)，向全縣中小學(xué)包括高中進(jìn)行推廣的好習(xí)慣。他要求，全縣每一位學(xué)生，都要養(yǎng)成“睡前回顧的習(xí)慣”?；仡櫴裁茨兀炕仡櫼惶斓膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。從第一節(jié)課起，一直回顧到最后一節(jié)課。想一想老師的課是怎么導(dǎo)入的，怎么重復(fù)強(qiáng)調(diào)的，提了什么問(wèn)題，我是怎么回答的，布置了什么作業(yè)，我是怎么做的，要求背誦的課文我會(huì)不會(huì)背誦，學(xué)習(xí)了哪些英語(yǔ)單詞句子，我會(huì)不會(huì)讀背寫等等。對(duì)這些問(wèn)題，要從頭到尾想一遍，想到哪是哪兒，睡著了就算了。
回顧是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，其學(xué)習(xí)方式是默默無(wú)語(yǔ)的，不為人知的。養(yǎng)成了這種好習(xí)慣，對(duì)提高成績(jī)是顯而易見(jiàn)的。
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