沖刺階段家長會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長：下午好！
（二）抓備課，突出規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，每次集體備課都突出把關(guān)教師的首席作用，以此來提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。教務(wù)處制定了考查細(xì)則，檢查教師的教案是否詳細(xì)，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突出，各階段訓(xùn)練是否落實(shí)，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)是否采取彌補(bǔ)措施，以此確保每節(jié)課無疏漏，每堂課都能很好的完成目標(biāo)。
（三）抓課堂，突出效率。教師除鉆研教材教法外，還重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。學(xué)校把高三課堂教學(xué)作為調(diào)研重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂效率。
（四）抓訓(xùn)練，突出落實(shí)。訓(xùn)練是檢測和提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，我們高三教師在復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和解題能力的訓(xùn)練，對(duì)各地交流試卷作比較分析，精選精練精講，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
（五）抓分析，突出改進(jìn)。每次考試我們都一如既往地做好統(tǒng)計(jì)，重視質(zhì)量分析。通過考試，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出整改措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。例如對(duì)于存在薄弱學(xué)科的臨界生，是在課堂上有重點(diǎn)地提問、是利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在這樣的教學(xué)氛圍下，我班創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生基本做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽課、課后主動(dòng)復(fù)習(xí)。師生關(guān)系和諧，學(xué)生能夠愉快地?zé)崆榈丶橙≈R(shí)。每位學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能在目標(biāo)下制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提高自己的讀書欲望，主動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這樣的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍下，同學(xué)成績進(jìn)步明顯，這次南京市二摸考試我班王思奇、汪洋同學(xué)分別考出年級(jí)第一名和第三名的好成績。
考前沖刺階段，能給我們同學(xué)哪些建議呢？
（一）培養(yǎng)自信。有人說，信心是一種相信“我確實(shí)能做到”的積極的心理認(rèn)定，它能激發(fā)潛在意識(shí)而釋放出熱情、精力和智慧，產(chǎn)生能力和技巧，獲得如何去做的方法，最終使每個(gè)人的欲望轉(zhuǎn)化為有形的價(jià)值。信心的力量是驚人的，它可以改變一切不良的現(xiàn)狀。由于客觀原因，我校高三學(xué)生中部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。為此，我們更要鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生互相競爭，跟初中時(shí)的同學(xué)競爭，跟自己競爭，同時(shí)讓學(xué)生感到有希望，告訴他們本三還是比較好考的，只要好好學(xué)習(xí)都會(huì)有大學(xué)要你們的。當(dāng)然不同的分?jǐn)?shù)上不同的學(xué)校。
（二）必須重視課堂效率。上課時(shí)要集中精力聽老師講的每一句話。我們知道：課堂45分鐘損失了，課后90分鐘也補(bǔ)不回來。老師講的每一句話在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成績，課堂上一點(diǎn)不能開小差。不僅僅是聽還要開動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，這樣應(yīng)對(duì)高考就會(huì)綽綽有余。
（三）做錯(cuò)的題必須重視。同學(xué)們要對(duì)老師批改的練習(xí)認(rèn)真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不清楚造成的，是前者則應(yīng)告誡自己下次小心，是后者則應(yīng)立即返回課本細(xì)讀知識(shí)點(diǎn)或向老師請(qǐng)教，直到真正弄清楚，爭取下次再遇到此類問題不重犯錯(cuò)。由于高三復(fù)習(xí)內(nèi)容多、練習(xí)量大，要做到不重新犯錯(cuò)，整理錯(cuò)題集是很有效的方法。要能及時(shí)將練習(xí)、考試中的錯(cuò)誤整理到錯(cuò)題集，并定期翻看。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這樣在將來的高考中就可以減少不必要的失分。千萬不能以為平時(shí)的練習(xí)無所謂，要把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時(shí)的練習(xí)。
（四）不懂就問。學(xué)問學(xué)問，既學(xué)又問。多錯(cuò)幾題沒關(guān)系，有什么問題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果問老師或同學(xué)不僅能解決一道題，還可能解決你這一類問題。在做練習(xí)時(shí)，對(duì)一些拿不準(zhǔn)的問題，要多問。有些問題在別人看來也許簡單可笑，但我堅(jiān)持有疑必問。
考前沖刺階段，我們老師和家長可以做些什么？我以為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)：
（一）調(diào)節(jié)好他們的心態(tài)。
高三學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望自己的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。這樣一來，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。家長們希望孩子能上大學(xué)，能成才，這種心情是可以理解的，但教導(dǎo)要得法。父母既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，也要關(guān)心孩子的心理健康。高三階段，孩子們學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長不宜對(duì)孩子的學(xué)習(xí)施加過多的壓力。高三階段，考試會(huì)多一些，家長要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。對(duì)孩子心中的煩惱，家長應(yīng)和老師配合，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除。對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，家長應(yīng)給孩子營造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
（二）多引導(dǎo)，少加壓。
引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們持之以恒，行百里者半九十，說明很多人經(jīng)過努力拼搏已經(jīng)到達(dá)成功的邊緣；但就是缺乏最后一點(diǎn)耐心，結(jié)果無功而返。
（三）多溝通，少埋怨。
多與孩子溝通，講講你的想法、經(jīng)驗(yàn)，聽聽孩子的意見。家長既不能完全聽從于教師，也不能固執(zhí)己見，家長要努力充當(dāng)學(xué)校、教師、孩子之間的“中間協(xié)調(diào)人”。如某些個(gè)性強(qiáng)的同學(xué)在學(xué)校中可能受到不公正的待遇，對(duì)此家長要注意采用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)解，避免過多責(zé)備老師，偏向?qū)W生或過多責(zé)備學(xué)生，偏向老師。要實(shí)事求是鼓勵(lì)、幫助孩子正確對(duì)待。
各位家長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長一道，為我們今年這屆高三取得理想成績共同探索、拼搏，貢獻(xiàn)出我們的熱情、智慧和力量。
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