一、抓住根本，切忌盲目
第一，查看高考大綱。
因?yàn)槔锩嬉?guī)定了高考考試能力對(duì)應(yīng)需求，可以評(píng)估自己到達(dá)什么程度，尤其是各科的大綱，老老實(shí)實(shí)的對(duì)照課本，找出各科考綱中要求中哪些自己能夠拿下、哪些暫時(shí)還不行，這樣就較為容易形成在做題過程中聯(lián)系到自身能力鍛煉的目的。
切記：考試說明是試題的指揮棒，好好研究，別走彎路，別做無用功。
第二，切忌冒進(jìn)，以穩(wěn)固求發(fā)展的策略去提分。
自己會(huì)的一定要鞏固，平時(shí)會(huì)試經(jīng)常出錯(cuò)的是最主要攻克的，然后再將大家（同程度學(xué)生）都可能會(huì)的題想辦法一一拿下，如果自身水平不高，那么不要刻意去做拔高題（也就是自己聽不懂、看不懂的題），老師上課有講就記下，消化不了的暫時(shí)放一邊，一定要按照自身水平去檢索，圈出自己認(rèn)為可以掌握的，劃出有能力攻克但是常錯(cuò)的，暫時(shí)剔出看不懂聽不明白的，抓大頭，不讓能夠掌握的分?jǐn)?shù)跑掉才是硬道理。
切記：舍得舍得，有舍有得；不舍不得，多舍多得。
第三，加大思維訓(xùn)練比例點(diǎn)，形成思考習(xí)慣。
所謂磨刀不誤砍柴工。平時(shí)做作業(yè)時(shí)多花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間思考題目為什么這么出，有什么隱含條件？自己做出來的哪一步是可以當(dāng)作隱含條件的？迷惑信息在哪？有用的信息是什么？這么去考慮剛開始做題會(huì)辛苦些，經(jīng)過一兩個(gè)星期就可以明顯加快，并且能夠做更多題。后期做題時(shí)就以限時(shí)作套題訓(xùn)練為主，迎接考試。
切記：思考比死記實(shí)在，能力比知識(shí)更重要。
第四，用試題驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)。
有些人還是擔(dān)憂自己的知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢靠，那么每次做題都對(duì)照題目翻課本，就能達(dá)到課本知識(shí)應(yīng)用、遷移轉(zhuǎn)換的目的。
切記：一道題做三遍，比三道題做一遍有效
二、做“中低檔題”抓住得分關(guān)鍵點(diǎn)。
不少同學(xué)認(rèn)為高考像無法逾越的高山、無法跨越的鴻溝。考，或不考，難度就在那里。而事實(shí)上，高考的難度也是可以被量化的。
《考試說明》就對(duì)這一問題給出了解答，指出高考試題的難易程度一般會(huì)遵循難題：中檔題：容易題介于2:6:2到2:5:3之間。這也就意味著，高考試卷中，中低檔試題的比例占了全卷的80%。目前，我省高考總分為750分，如果以這一分?jǐn)?shù)來計(jì)算，750分×80%=600分，這一成績能夠考上一類本科?？墒牵诿磕甑母呖贾姓嬲芸嫉?00分的同學(xué)卻少之又少，究其原因，除了基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞之外，粗心、馬虎以及應(yīng)試策略不佳都是考場(chǎng)得分的幾大殺手。
既便如此，我們也可以通過“中低檔試題占全卷的80%”這一規(guī)律，樹立迎戰(zhàn)高考的信心，同時(shí)，有效避免陷入“難題”、“偏題”、“怪題”的漩渦之中。
對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)，這里也多說兩句，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，難免有同學(xué)陷入題海當(dāng)中，而這個(gè)階段做一定數(shù)量的題目是值得肯定的，因?yàn)樽鲱}能夠幫助我們開拓視野、開闊思維、培養(yǎng)題感。但尤其要注意的是，不能陷入題海無法自拔。每做一道題一定要反思，這道題考查了什么，我從中能得到哪些做題的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。如此不斷總結(jié)，就能夠以一題帶一片，解題能力便也會(huì)逐步提高。
三、通過“查漏補(bǔ)缺”夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
有同學(xué)說：“各學(xué)科的復(fù)習(xí)變得越來越茫然，現(xiàn)在也不知道哪些會(huì)哪些不會(huì)了，心里感到很焦急，不知道該怎么辦?！苯ㄗh同學(xué)對(duì)照課本目錄或逐章、逐節(jié)地畫出各學(xué)科的知識(shí)體系，看看到底是哪個(gè)章節(jié)存在漏洞，找到了學(xué)習(xí)目標(biāo)和查漏補(bǔ)缺的方向，復(fù)習(xí)也就不會(huì)感到迷茫了。
說到查漏補(bǔ)缺，對(duì)于不同層次的同學(xué)，即便學(xué)習(xí)再好，也依然會(huì)存在知識(shí)漏洞。而高考前我們的一個(gè)重要任務(wù)就是掃蕩式地將知識(shí)漏洞補(bǔ)上，將錯(cuò)過的題目作對(duì)。
排查知識(shí)漏洞的方法并不難。一般來說建議同學(xué)們對(duì)照《考試說明》上列的各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，逐個(gè)地自我檢測(cè)，對(duì)于一知半解和完全不會(huì)的內(nèi)容要及時(shí)回歸課本，將內(nèi)容落到實(shí)處，抓緊補(bǔ)上。可以通過課本目錄，逐章逐節(jié)地進(jìn)行回憶，薄弱環(huán)節(jié)要認(rèn)真看課本，理解通透，不要放過任何細(xì)節(jié)。
四、掌握“答題技巧”讓你如虎添翼。
高考考場(chǎng)上，可能會(huì)遇到的突發(fā)狀況有很多。比如考試時(shí)大腦一片空白該怎么辦？最拿手的學(xué)科突然變得難以作答怎么辦？答各題型的時(shí)間該如何分配？遇到難題答不出來怎么辦？
建議同學(xué)們從現(xiàn)在起就注意培養(yǎng)答題規(guī)范的意識(shí)，并能逐步運(yùn)用答題策略。“答題技巧”的積累可以通過老師講解、同學(xué)之間的經(jīng)驗(yàn)交流以及自己的應(yīng)試經(jīng)歷不斷總結(jié)和完善，最終找到最適合自己的解題方案。以使自己能夠臨危不亂，應(yīng)對(duì)未知的考場(chǎng)情況。
五、“心理調(diào)整”使你的高考零壓力。
近階段，不少同學(xué)出現(xiàn)了心理焦慮和學(xué)習(xí)上的高原反應(yīng)，讓人看著很擔(dān)憂?？计谂R近，壓力驟增，迷茫困惑接踵而至，當(dāng)我們出現(xiàn)這些心理癥狀的時(shí)候，該如何調(diào)整心態(tài)，擺脫壓力，輕松上陣呢？
1、對(duì)自己正確定位
自信心的缺失往往在于擔(dān)憂不能考上理想的大學(xué)，這時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)力有個(gè)科學(xué)合理的定位就顯得尤為重要了。比如某同學(xué)考上各層次大學(xué)的的概率依次為：?？?8%、一般本科70%、重點(diǎn)本科30%。那么這個(gè)同學(xué)制定的目標(biāo)就應(yīng)該是努力拿下一般本科，待成績提高到一定程度后，再將重點(diǎn)本科作為努力的方向。
2、每天都說“我能行”
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，自我暗示能激發(fā)巨大潛力。如果我們不斷暗示自己“我能行”，那么我們就會(huì)逐漸變得更有能力，如果總是暗示自己“我不行”，原有的能力也會(huì)變得越來越弱。因此我們可以用積極的心理暗示來增強(qiáng)自信，在心里不斷告訴自己“我能行”，“我一定能考上大學(xué)”，用這樣的方法不斷鼓舞自己，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、回憶成功的經(jīng)歷
無論你的學(xué)習(xí)水平如何，一定有過學(xué)習(xí)上的成功經(jīng)歷。比如某一學(xué)科是你的強(qiáng)項(xiàng)，或是某次考試名列前茅，某次班會(huì)課上老師表揚(yáng)了你，或是成為某次大型比賽的黑馬。當(dāng)我們回憶起這些時(shí)成就感就會(huì)油然而生，這樣的回憶可以幫你找回自信，回憶的越多越好。
4、想象成功的情形
對(duì)成功的暢想可以激發(fā)豪情斗志。我們可以經(jīng)常想象在考場(chǎng)上發(fā)揮自如的情景；想象高考后得到理想分?jǐn)?shù)的興奮；想象收到錄取通知書時(shí)的喜悅；想象秋季開學(xué)時(shí)，步入大學(xué)時(shí)的激動(dòng)心情……想象的內(nèi)容最好固定，不要隨意更換，我們還可以為想象增加一些細(xì)節(jié)，情節(jié)越豐富效果越好。
5、回顧復(fù)習(xí)歷程
我們可以回顧從高三以來的復(fù)習(xí)歷程，想想看了多少書，做了多少題，對(duì)各科復(fù)習(xí)了多少遍。通過回憶你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)有了如此大的進(jìn)步和收獲，心里感到充實(shí)，對(duì)考試的信心自然就加強(qiáng)了。如果將做過的題和看過的書摞起來放在桌邊，效果將會(huì)更好。
6、改正錯(cuò)過的題
到了復(fù)習(xí)的后一階段，我們會(huì)面對(duì)很多套模擬題，很多時(shí)候，無論怎么仔細(xì)，仍會(huì)做錯(cuò)，總結(jié)之后卻發(fā)現(xiàn)，做錯(cuò)的題目往往是同一類型的，這讓你很懊惱，“為什么總會(huì)做錯(cuò)！”這個(gè)時(shí)候，就建議同學(xué)們不要過多地再做新題，以免打擊積極性，而是要關(guān)注改錯(cuò)本，反復(fù)做錯(cuò)過的題。事實(shí)上，錯(cuò)過的題也很有代表性，把這些題真正做會(huì)了，不僅可以隨著題目的掌握增強(qiáng)自信心，還可以在考試中避免同類失。
聯(lián)系客服
