數(shù)年來，關(guān)于高考的改革提了一番又一番，但文理之爭一直處于困境中。拿高考舉例，無論哪個省份，每年高考文理科報名人數(shù)接近1：1（理科略高于文科），但就大學(xué)錄取的數(shù)據(jù)來看，文科生被錄取的比例卻遠低理科生。
2013年安徽高考51.1萬考生中，文史類考生21.4萬人，錄取51283人，不足24%；理工類考生29.7萬人，錄取135930人，約占46%?？梢?，文科考生讀本科的幾率只有理科生的一半。這樣懸殊的差距漸漸形成了一種社會的隱形觀念：文科生難上大學(xué)，文科生不如理科生。
10大熱門文科專業(yè)中，8項專業(yè)月收入低于全國本科平均水平
最近熱議的電影《無問西東》中，陳楚生飾演1923年的清華大學(xué)生吳嶺瀾，他英語和國文成績超群，物理卻是不及格。
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放榜后，校長找他談心，問他：“你的文科成績那么好，實科成績不好，你為什么選擇了實科？”
吳嶺瀾回答：“我不知道，我只知道……最好的學(xué)生都在實科?！?/p>
當(dāng)時的實科，也就是我們現(xiàn)在說的理科。從有文理這兩種概念分化以來，幾乎任何一個普通人都有這樣的偏見——好的學(xué)生都在理科，他們聰明，腦筋轉(zhuǎn)得快，所以能攻克數(shù)字、幾何、方程式難題；而文科生只需要死記硬背，用爛筆頭去堆就高分幻夢。只有理科讀不下去了才勉強去文科……
從小老師就告訴我們：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，主攻數(shù)理化無可厚非，但這隱隱透露出我國教育自古就對文科的重視程度不夠。
2017年公布的“雙一流”高校和學(xué)科建設(shè)名單中，理工科院校和專業(yè)的數(shù)量就遠多于商科和文史類學(xué)科?？陀^地說，教育資源是明顯偏向理科生的。
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由于文理科在高中所學(xué)的科目和學(xué)習(xí)模式太過涇渭分明，以至于長久以來，社會上許多人將文理科的區(qū)別等同于“空談故國”與“實干興邦”。
建國初期，百廢待興，發(fā)展經(jīng)濟成為首要任務(wù)。1952年，中華人民共和國政府大規(guī)模調(diào)整了全國高等學(xué)校的院系設(shè)置，大力發(fā)展獨立建制的工科院校，使得許多綜合性大學(xué)文科專業(yè)元氣大傷。然而，社會學(xué)、傳播學(xué)等人文社科專業(yè)的興盛火苗卻在西方世界熊熊燃燒起來。這一調(diào)整，不僅錯過了世界人文學(xué)科發(fā)展的春風(fēng)，也使文科在中國社會的地位一落千丈。
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有人會說：我國工業(yè)發(fā)展仍然在上升期，科技產(chǎn)業(yè)方興未艾，理工科人才的崗位自然比文科多得多，什么廟供什么菩薩，教育資源向理工科傾斜是為了適應(yīng)當(dāng)下的人才市場需求。這點固然沒錯，但這種傾斜，一直影響到了文科生走出校園，走進職場……
根據(jù)麥可思等相關(guān)研究機構(gòu)展示的《2017年中國本科生就業(yè)報告》，2016年本科生就業(yè)率最高的專業(yè)前十分別為：軟件工程、工程管理、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、電氣工程及自動化、信息管理與信息系統(tǒng)、護理學(xué)、熱能與動力工程、機械電子工程、物流管理、數(shù)字媒體技術(shù)。
對2016屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入的排名進行分析，信息安全、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、微電子學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)5個專業(yè)收入最高，月收入分別為5906元、5869元、5600元、5503元和5452元。
2016屆畢業(yè)生月收入專業(yè)排行
信息安全
5906元
軟件工程
5869元
網(wǎng)絡(luò)工程
5600元
微電子學(xué)
5503元
計算機科學(xué)與技術(shù)
5452元
無論是就業(yè)率，還是月收入，文科專業(yè)都無緣榜上。
再來看看文科專業(yè)的就業(yè)光景。
報告顯示，市場營銷、財務(wù)管理和工商管理的就業(yè)率位列前三，金融學(xué)以月收入4621元領(lǐng)跑文科十大熱門本科專業(yè)月薪榜，市場營銷緊隨其后。文科十大熱門本科專業(yè)中，除金融學(xué)和市場營銷外，其余專業(yè)月收入均低于全國本科平均水平。
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文科生就一定低人一等嗎？
深挖歷史，展示數(shù)據(jù)，并不是要渲染文科生的悲觀情緒，坐實低人一等的結(jié)論，相反，有句話說得好，“我們窮盡一生的時間來改善劣勢，卻很少關(guān)注自身的優(yōu)勢，而事實上，當(dāng)你能夠投入大部分精力發(fā)揮自己天生優(yōu)勢時，就會有超越尋常的成長速度。”
這些年，文科生正在逆襲。
根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，在滿足基本的溫飽需求之后，人們自然地會去尋找更高層次的精神追求，而在這一方面，正是文科生大顯身手的領(lǐng)域。戲劇、文學(xué)、哲學(xué)、宗教……這些曾經(jīng)一度被視為“只會引經(jīng)據(jù)典空談理論”的文科，正被社會大量需要，大量接納。
去年美國出版了一本書：《你能做任何工作：“無用的”自由技藝的驚人力量（You Can Do Anything：The Surprising Power of a "Useless" Liberal Arts Education），作者是喬治·安德斯，這本書提出：在當(dāng)下的新形勢，文科生更容易找到好工作。
數(shù)據(jù)顯示從2012年到2016年，美國新創(chuàng)造的崗位只有不到10％是和互聯(lián)網(wǎng)、計算機相關(guān)的技術(shù)崗位。而剩下的90%的新工作大部分都和“文科”有關(guān)系——也就是需要和人打交道的工作。
經(jīng)過無數(shù)“理工科”人才的努力，人類走向了智能時代。BBC基于劍橋大學(xué)研究者的數(shù)據(jù)體系，分析了365種職業(yè)在未來“被淘汰的概率”，可以看到概率最小的三個職業(yè)：教師、心理醫(yī)生、酒店管理者，恰恰都屬于文科生常常走的道路。
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而如今熱門的IT工程師卻有58.3%的高淘汰率。
文科生并不是背書機器，不是只會一味填鴨式學(xué)習(xí)，不動腦筋，文科生同樣對人、對文化、對世界、對宇宙孜孜求索，把風(fēng)光涂成畫，把人情寫成詩，把幻想織成夢，文科生讓人們從另一個角度，更簡單，也更有溫度地接納世界。
文理全才才是王者
相信看過《無問西東》的朋友和我一樣，對影片中“靜坐聽雨”的片段感觸頗深。
轟隆作響的雷雨湮沒了老師的說話聲，此時，正在教授理科知識的老先生索性停下講課，在黑板上揮毫四字：靜坐聽雨。四字端正有力，風(fēng)骨盡顯。
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那位老教授的原型正是西南聯(lián)大經(jīng)濟系主任陳岱孫先生。
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其實，陳岱孫先生從小學(xué)的是文史知識，任教的則是更需要理性思維的經(jīng)濟學(xué)，可以說是文理兼修，既有理科生的專業(yè)素養(yǎng)，又有文科生的品味情調(diào)。
這種風(fēng)骨、這種積淀，亦或者說這種視野，已然跳脫出文理的界線，成為傲立于英才輩出的民國時期的一代名家。
老話講：文無第一，武無第二。
現(xiàn)代社會需要是全才，過往文理之爭的刻板印象已不再適用于當(dāng)下。
老板需要員工既有“理科”的縝密思維和工作能力，也要有“文科”的圓融處事和表達能力。這個社會不要只會哐哐做題，不知如何組織語言、做書面報告的理科生，也不需要只會埋頭苦記不知動腦解決的文科生。
