2007年高三年級第一階段工作小結(jié)
尋烏中學(xué)
質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的主旋律，是學(xué)校賴以生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教育改革的落腳點。在第一學(xué)期中，全體高三教師強化了質(zhì)量意識，面對全體學(xué)生，集中精力，將教育教學(xué)工作抓緊、抓實、抓出成效，為順利達到學(xué)校提出的各項目標(biāo)而努力。
1、抓好三個環(huán)節(jié),明確目標(biāo)任務(wù)
第一個環(huán)節(jié)是高三年級組。任務(wù)是制定每一個階段教育、教學(xué)的目標(biāo)。解決年級內(nèi)的重大問題。協(xié)調(diào)年級與學(xué)校、年級學(xué)科之間、老師之間、班級之間、學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系。
第二個環(huán)節(jié)是備課組。備課組由教研組領(lǐng)導(dǎo)，接受年級組的監(jiān)督。
第三個環(huán)節(jié)是班主任。班主任接受政治處、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，服從年級組安排。高三班主任的主要工作是：班級管理(班級學(xué)風(fēng)建設(shè))、思想教育、學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、人生觀、價值觀的教育。
2、實施分層教學(xué)，科學(xué)管理，因材施教。
為進一步提高教學(xué)質(zhì)量，大面積提高優(yōu)秀率和升學(xué)率，高三教學(xué)中堅持分別要求、分類指導(dǎo)、分檔推進的原則，重視因材施教，面向全體學(xué)生，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,使優(yōu)秀生不斷發(fā)展、中等生得以提高、落后生達到合格。學(xué)生的可塑性很強發(fā)展空間很大,所以學(xué)校和老師沒有放棄任何一個學(xué)生。對基礎(chǔ)好的學(xué)生,重在引導(dǎo),讓他向前發(fā)展,爭創(chuàng)一流；對中等以上生來說，目標(biāo)是沖擊本科線；對學(xué)習(xí)困難生來說,要強化基礎(chǔ)教學(xué)，瞄準(zhǔn)?？贫Α７謱咏虒W(xué),為學(xué)生營造了一片經(jīng)過努力之后都能夠成功的大有希望的發(fā)展空間。
3．優(yōu)化集體備課，提升備課質(zhì)量
本屆高三年輕教師多，有些教師是第一次教畢業(yè)班，決不能再有單打獨斗的現(xiàn)象存在了，只有通過集體備課，才能集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同提高，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。集體備課要求保證工作程序化，落實制度化。通過集體備課優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計，哪些該講或不該講，哪些多講或少講，講到什么程度，一堂課到底解決哪幾個問題，達到什么樣的效果，學(xué)生落實的怎樣等。切切實實做好、落實好，確保每一節(jié)課高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，努力提高課堂效率。
4、加強班級學(xué)生管理，確保教學(xué)秩序
管理出效率，管理出人才，我們加強對高三學(xué)生的管理，加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生明確高考的形勢，強化高考的目標(biāo)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。加強考風(fēng)考紀(jì)教育，整頓考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，確保良好的教學(xué)秩序；高三班主任關(guān)心班級，愛護學(xué)生，通過勤奮踏實，卓有成效的工作，使得學(xué)生始終保持著高昂斗志和良好的精神風(fēng)貌。各位班主任用自己的人格魅力，塑造了各有特色的班集體，為今年高考的最終勝利打下了堅實基礎(chǔ)，為做好高三復(fù)習(xí)工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
