看了太多育兒理論，還是教不好孩子。
親密育兒、正面教育。。只要孩子一鬧起來，全瞎。要是遇到脾氣大又聰明的娃兒，只要是沒有滿足要求，那哭得叫一個驚天動地，外加原地撲倒360度旋轉打滾，而且還是長效緩釋，鬧起來至少一小時起。那場面看上去，娃兒張牙舞爪哭聲直沖云霄，家長敢怒不敢言地在一旁蜷著，看上去倒像是大人在受刑，絕非常人能夠忍受。此情此景，忍無可忍之后一般有兩種情況，
一種，把熊孩子拎起來打一頓；不管效果好不好吧，解氣。
一種，熊孩子要什么趕緊給他！只要他趕緊收聲！老子忍不了了。
于是一次次地陷入這樣的困局，真?zhèn)X筋。像下面視頻里的孩子，經(jīng)常一不滿意就哭得撕心裂肺。他媽媽也是實在沒辦法了，一直采取消極綏靖的態(tài)度。孩子一哭，她就獨自走了，留他一個人哭鬧。這孩子撒潑耍賴的程度，也是令人嘆為觀止。他像個炸彈一樣直接把自己摔在地上，然而就。。。炸了。各種捶地、跺腳、打滾，最后直拿頭撞鐵欄桿。
整個過程中，只有育兒師一直冷靜地實力旁觀，不發(fā)一言。這功夫深了。
終于孩子媽還是忍不住了，跑回來看他，“你知道媽媽心里有多難受嗎？”
話說這不就破功了嗎？所以孩子就明白，只要堅持不懈的哭鬧耍賴，就會讓媽媽心里難受，這樣就能實現(xiàn)自己的愿望。
那孩子媽還不如一開始就滿足他得了，何必大動干戈來這么一場？
在這種模式之下，這孩子也是練就了一身武功，練肺活量，原地撲倒，打挺，扔東西，打人。。并且在任何自己要求沒有被滿足的時候，隨時隨地發(fā)揮。比如這一次，是媽媽拒絕給他買更多零食。話一出口，直接撲倒。
不爭氣的場面又出現(xiàn)了。是可忍，叔不可忍??！
這個媽媽的做法就是明顯的雙重標準，言行不一致。這是教育孩子的大忌。既然想教育孩子，讓孩子知道日常行為是有【界限】和【規(guī)則】的，那無論孩子如何耍賴，哭鬧，都必須親力親為地做出榜樣，親身遵守和維護這個規(guī)則。
其次，在孩子不遵守規(guī)則，哭鬧耍賴的時候，又采取了逃避、冷暴力的方式。（有的家長會采取訓斥吼叫、打罵的暴力形式），這會讓孩子感覺自己被冷落，沒有得到關愛。所以他們會升級哭鬧，只是為了得到關愛。在孩子的邏輯里，要求不被滿足，就是不愛我?！鳛榇笕耍覀冃枰碇堑胤椒ǜ嬖V孩子，關愛并不只是這一種方式。
第三，只有自己保持冷靜理智，才有引導教育孩子的可能，否則你的行動就只會是一種情緒發(fā)泄，哪怕結果是制止了孩子的耍賴，也是給孩子做出一個最實際的消極榜樣：你可以用宣泄情緒的方式解決問題。下次，孩子還會這么干。
媽媽的這些毛病讓育兒師也看不下去了，給這位媽媽推薦了一個叫做”淘氣毯“的方法。
總結為六個步驟：
孩子有不當行為的時候，提出警告。
解釋為什么這種行為是錯誤的，讓孩子做到淘氣毯上，并且走開，但是在他視線可及的范圍內，讓他不會認為大人放棄他，而失去安全感。
規(guī)定孩子在淘氣毯上的時間。比如，三歲的孩子呆三分鐘。
如果孩子在規(guī)定時間內離開淘氣毯，就重新把孩子放到毯上重新計時
直到達到規(guī)定的時間。要求孩子為他的錯誤道歉。
表達對孩子的關心，比如擁抱，安撫，告訴他為什么不同意他的行為。
這個行為模式里，有幾個要點：
一個是孩子犯錯要明確指出。不縱容，和孩子一起面對解決，也不因為覺得教育孩子麻煩而逃避。
不用暴力方式。扔下孩子、打罵孩子這一類都會對孩子的心靈和親子關系造成創(chuàng)傷。
堅持原則。即使是孩子哭鬧撒潑，大人也必須堅持原則，這是必須作出的榜樣。
教育時要耐心，事后要表達對孩子的關心。淘氣毯實際上是對犯錯誤后的懲罰的一種象征，性質類似罰站。在暴走狀態(tài)的孩子，肯定不會那么乖乖地就會呆在淘氣毯上，又或者即使呆到規(guī)定時間，仍然不承認錯誤。這個時候就得不厭其煩地重復2-5的過程，直到他能夠冷靜下來反思自己的錯誤，并認錯道歉。
這真的需要家長有極大的耐心，直面哭鬧的噪音，心平氣和，態(tài)度堅定，絲毫沒有妥協(xié)的余地。才能讓孩子意識到，這是一件他必須改正的事情。
也正因如此，家庭早期教育才至關重要。因為如果幼兒時期沒有形成良性的教育模式。等孩子再長大點，2-5的過程可能就不僅僅只是幾分鐘了。
等孩子冷靜下來的時候，更容易聽取家長的意見。這時候擁抱、關心能讓孩子感知到，父母還是愛你的。再指出錯誤，他就會比較容易接受和改正了。
這樣做會有效果嗎？
明確指出錯誤，把零食拿走，果然還是馬上大吵大鬧，還動手打人。問題很嚴重，必須盡快解決。
因為你違反了規(guī)則，還打了媽媽，所以罰坐三分鐘。
這個時候一定要堅持。他（孩子）也會看你的態(tài)度，然后來決定他該怎么做。
這孩子終于認識到錯誤了，并且對媽媽說對不起。
“所有的不當行為，只要你堅持，他就一定會改變；如果你放棄了，那你就再也無法改變。”
教育孩子如此，其實其他的為人為學，工作生活，也莫不如此。耐心，堅持，有志者事竟成！
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