小學(xué)階段語文的學(xué)習(xí)，說到底，無非就是對(duì)字詞的掌握。大綱不僅僅要求孩子能夠認(rèn)識(shí)單個(gè)的字、詞，同時(shí)也要求孩子們能夠熟悉這些字詞的意義和用法，并能夠熟練的運(yùn)用。
當(dāng)然，在小學(xué)階段對(duì)這種能力的考察形式，最簡(jiǎn)單直接的莫過于“詞語搭配”這一形式。但我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子對(duì)這塊的知識(shí)掌握得并不好，不僅在平時(shí)的作業(yè)中出錯(cuò)，在考試時(shí)也常常因?yàn)檫@類基礎(chǔ)題白白丟掉幾分，導(dǎo)致排名落后于人。
而且，小學(xué)作為孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯打基礎(chǔ)的重要階段，哪一環(huán)沒有扣牢，都對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有不小的影響。那今天，我就和大家一起來學(xué)學(xué)我們語文基礎(chǔ)字詞中的詞語搭配。
所謂的”詞語搭配“，就是前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，就能夠?qū)⒁馑急磉_(dá)得更好，更具體。例如：養(yǎng)成習(xí)慣、砍伐樹木、響應(yīng)號(hào)召、完成任務(wù)......
這雖然是語文學(xué)習(xí)最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，但大家千萬別小看這部分內(nèi)容，將它掌握好了，不僅僅在考試中可以少丟幾分，對(duì)于孩子寫作文也是大有幫助的。
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今天的分享就到這了，作為一名老師，重要的不是教給學(xué)生多少知識(shí)，而是教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法！
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