今天想聊聊橋梁書。
其實(shí)，一直以來，橋梁書的作用極其重要，但又很容易被父母低估。
兩年前，我兒子剛讀小學(xué)時(shí)，我就受到了教訓(xùn)。
一入學(xué)我就發(fā)現(xiàn)，兒子好像掉隊(duì)了。
無論是課本的配套閱讀，還是老師推薦的閱讀書，都是以文字書為主?？墒呛⒆舆€跟幼兒園一樣，喜歡聽故事，喜歡看繪本。
他沒有閱讀文字的習(xí)慣，突然看著滿篇兒的文字，上來就嚇著了，自己讀不下去，理解也有困難，經(jīng)常上課走神。
后來，我試著帶他一起重讀了幾套書，比如《勞拉的星星》系列，《不一樣的卡梅拉》等。
這些書字很多，圖是輔助的，兒子以前也只是聽我讀，聽完了書也就擱置了。
再次翻出來后，好像一下子跟孩子對(duì)上了頻道，而且，他開始留意圖畫邊上的文字了。
這是個(gè)很好的開始。
那之后，類似的書成為了他的心頭好。他慢慢地體會(huì)到了識(shí)字的成就感，享受到了獨(dú)立閱讀的樂趣，閱讀的信心也重新回來了。
這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到：從讀圖到讀文字，不是一夜之間煉成的。
如果把閱讀比作一次從山腳到山頂?shù)呐榔?，孩子從步履蹣跚到箭步飛跑之間，是需要一個(gè)支撐和輔助的。
這個(gè)輔助就是橋梁書。
孩子5歲左右，認(rèn)知能力有了很大提高，好奇心也非常旺盛，很適合給孩子引入稍有難度的橋梁書。
具體怎么算橋梁書？
國(guó)內(nèi)知名閱讀推廣人李一慢給出的外貌描寫是：熟詞、大字、句短、行少、圖半。翻譯一下就是：橋梁書跟純圖畫書相比，多一些文字，而跟純文字書相比，多一些圖畫。
我結(jié)合了自己孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)，精心挑選了10幾套橋梁書，這些書的內(nèi)容從易到難，可以一步一步引導(dǎo)孩子進(jìn)入文字閱讀。
寒假馬上就到了，抓住機(jī)會(huì)，給孩子的閱讀能力提高一個(gè)臺(tái)階。
《不一樣的卡梅拉》
我把這套書作為禮物，曾經(jīng)送給六七個(gè)朋友的孩子。實(shí)在是因?yàn)楹⒆觽兲矚g了，故事性非常強(qiáng)，又有著天馬行空的想象。
這套書大家都不陌生，只是很多父母可能不知道這就是一套典型的橋梁書。頁碼在30頁左右，書本尺寸變小，不再是文配圖，而是以故事為主，圖配文，輔助孩子理解，非常適合作為孩子的第一套橋梁書，四五歲就可以讀起來。
《神奇校車》橋梁書版
大名鼎鼎的《神奇校車》，男孩女孩都非常喜歡，有專門針對(duì)學(xué)齡前后孩子的橋梁書版哦。
關(guān)于學(xué)齡前的孩子怎么使用橋梁書，我請(qǐng)了一位童書出版社的編輯朋友，分享她的做法。他在兒子4歲的時(shí)候，先入了圖畫書版的“神奇校車”系列，第一遍先是跟孩子一起讀，孩子一下就喜歡上了這套書。后來又入了橋梁書版，重復(fù)閱讀的時(shí)候，就引導(dǎo)孩子從讀圖到讀文字，有了之前的鋪墊，更容易引導(dǎo)孩子把注意力放在文字講了什么，而不是只看圖里畫了什么。
《戴高帽的貓》
這是歷史上第一本橋梁書，它的誕生還有一個(gè)有趣的故事，1957年，蘇斯博士與出版商蘭登書屋打了一個(gè)賭，說自己能用不超過250個(gè)英文單詞寫出一本孩子喜歡的圖畫書?！洞鞲呙弊拥呢垺酚纱藛柺溃珪挥?36個(gè)單詞，卻朗朗上口，故事有趣，成為橋梁書的經(jīng)典之作。
《迪士尼我會(huì)自己讀》系列
這套書特別推薦給還在上幼兒園的孩子，被譽(yù)為漢語分級(jí)讀物，從1級(jí)到4級(jí)，小班就可以讀起來。故事都是迪士尼經(jīng)典故事，內(nèi)容按照梯度逐步升級(jí)。第1級(jí)，每個(gè)故事文字只有幾十個(gè)字，隨著級(jí)別提升，慢慢到一兩百字，再到五百字、一千字，可以帶著孩子逐漸適應(yīng)文字閱讀。
《我愛閱讀：藍(lán)色系列橋梁書》
橋梁書，如果一下子難度太大，文字太多，孩子就容易被嚇住。這套書，篇幅不大，差不多15分鐘就可以讀完一本，孩子感覺輕松沒壓力，特別適合文字閱讀起步期的孩子。我兒子非常喜歡這套書，都是一個(gè)個(gè)經(jīng)典小故事，比較口語化，每本有20~30個(gè)生詞，孩子在故事里慢慢積累詞匯和表達(dá)。
《小狐貍的故事》
橋梁書的內(nèi)容必須有趣，才能吸引孩子的閱讀，內(nèi)容多是面向5~8歲孩子，從日常生活，大自然和想象世界出發(fā)，情節(jié)好看，孩子讀起來有興趣。這個(gè)系列的故事書，就是個(gè)典型，講的5個(gè)小故事，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)的，有關(guān)于珍愛與分享的，構(gòu)成一組成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，適合4~8歲的孩子閱讀。
《一二一動(dòng)物園》
作為橋梁書，文字量適中，都是常用詞匯，好理解，給孩子一種“我讀完了一本書”的成就感。這套書男孩女孩都喜歡，內(nèi)容有趣，顏值滿分。內(nèi)容講的是動(dòng)物園里發(fā)生的各種有趣的事情，還有各類小科普知識(shí)，作者是2018年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)文學(xué)獎(jiǎng)得主角野榮子，非常有品質(zhì)保證。配圖小清新，給孩子一種非常好的閱讀享受。
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針對(duì)剛學(xué)拼音的孩子，可以首選帶拼音的橋梁書，在拼音的輔助下，帶孩子開展自主閱讀。這套書我孩子的班主任推薦過，都是關(guān)于各種動(dòng)物的故事和知識(shí)，跟孩子有著天然的親近感，我兒子班上的同學(xué)人手一套。
另外還有《小豬唏哩呼?！?、《我自己讀》系列、《天神幫幫忙》也都是不錯(cuò)的注音橋梁書。
“晴天有時(shí)下豬”系列
孩子在早期閱讀繪本的時(shí)候，注意力和視線主要集中在圖畫上，是圖像化思維，相對(duì)而言，讀圖是easy模式。而文字閱讀是一個(gè)復(fù)雜的解碼過程，屬于hard模式。因此過渡期的書文字一定要簡(jiǎn)單，有趣，先吸引孩子讀起來才是最重要的。
這套書沒有任何說教，是日本荒誕兒童故事的經(jīng)典，孩子看完都會(huì)爆笑，是一套現(xiàn)象級(jí)，話題級(jí)的暢銷書，特別適合在這個(gè)階段，給孩子閱讀文字建立信心。
《閱讀123》系列
孩子從讀圖到讀文字，能力不是一夜之間煉成的，需要一個(gè)進(jìn)階發(fā)展的過程。
孩子處于低年級(jí)，非常推薦這套書。最大的特點(diǎn)是有閱讀的進(jìn)階。初級(jí)讀本都是生活故事、幽默故事。進(jìn)階讀本，有寓言、推理故事。知識(shí)讀本融合故事和知識(shí)，帶孩子探索世界。這跟部編版教材的內(nèi)容設(shè)置是一致的，適合孩子的能力和接受程度。
“小妖怪童話”系列
橋梁書之所以為橋梁書，就是起到橋梁的作用，幫助孩子從讀圖到讀文字，從依賴性閱讀，發(fā)展到自主閱讀。這套書適合小學(xué)低年級(jí)孩子的自主閱讀。
這套書寫了3個(gè)小妖怪之間的故事，說是小妖怪，其實(shí)就是生活中孩子的化身，天真、稚氣，又有隱身、飛行的特異功能，孩子會(huì)非常喜歡。同類的書還有《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。
《暴風(fēng)雨之夜》
等孩子逐漸可以自主閱讀，橋梁書的內(nèi)容選擇上可以范圍更廣一些，慢慢引導(dǎo)孩子從讀圖畫書，轉(zhuǎn)向兒童文學(xué)、科普、歷史、地理、人物傳記、推理類等大部頭的閱讀。
這套書通過一些寓言故事，給孩子心靈上滋養(yǎng)和成長(zhǎng)，讓孩子感受跟故事類不一樣的閱讀樂趣和收獲。
類似的書包括“老鼠日記”系列、《尼爾斯騎鵝旅行記》、“羅爾德達(dá)內(nèi)”系列作品、《拉塞-瑪婭偵探所》等。
由此，借由橋梁書，幫助孩子實(shí)現(xiàn)能力過渡，建立對(duì)文字閱讀的信心，幫助他成為一名真正的獨(dú)立的小讀者。
總之，閱讀是一件美妙的事情，但從來不是一件自然而然的簡(jiǎn)單事兒，有時(shí)候，還得父母?jìng)冚p輕推孩子那么一小把。
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