我有一個遠(yuǎn)方表弟叫騰騰,平時看起來活脫脫一個小人精。不僅說起話做起事來有理有據(jù),邏輯清晰。學(xué)習(xí)上也是領(lǐng)悟力極快,一點就透,是典型的老師眼中的'聰明學(xué)生'。
可令人奇怪的是,他的成績并不優(yōu)秀,有些時候甚至不如家長老師眼中那些木訥的、理解能力差的孩子。每次成績出來,家長連同老師都要扼腕嘆息一番,'唉,可惜了這么聰明的孩子!'
作為一個關(guān)心弟弟的好姐姐,我自然要問問他個中緣由。只見他眨眨那睜開和不睜開沒什么區(qū)別的小眼睛,很委屈的對我說:
'姐,為什么要以考試定成績啊,應(yīng)試教育真是太不人性化了!'
好吧,先不說應(yīng)試教育在我國國情下的必然性,但他的這種心情我是能理解的。
'不會考試''臨場發(fā)揮失常'這種現(xiàn)象基本上是伴隨我們大部分人長大。別人我不知道,但幫主我從小到大上千場考試中,'發(fā)揮失常'的能占到80%····所以我媽常說,我心中憋著一股上清華的勁兒,最終卻只能是上藍(lán)翔的命。
不管這話有多少安慰的成分,但一個事實相信不會有人反對:
有的人平時看上去聰明伶俐,復(fù)習(xí)的時候信心滿滿,一到考試時明明有印象的答案,卻怎么也記不起來;
而更讓人感到不公平的是:
有的人平時要智商也沒讓人感到智力超群,要努力也沒有頭懸梁錐刺股,卻總是能在考場上發(fā)揮出120%的實力,讓人不得不抱拳尊稱一句'考神'。
其實不會考試,無非是兩個原因:
一、考試焦慮
1、孩子的自我期望過高,當(dāng)感覺自己力不從心時,緊張和焦慮的心態(tài)便油然而生。
2、知識準(zhǔn)備和應(yīng)試技能不足,學(xué)生對所學(xué)知識掌握多少以及是否鞏固,都會影響他們應(yīng)試時的焦慮水平。如果準(zhǔn)備不充分,知識上有欠缺,則會導(dǎo)致信心不足。
3、自信心不足,自尊心強(qiáng)的學(xué)生,遇到一點挫折失敗就垂頭喪氣。如果這時候家長施加過度的壓力,孩子更可能一擊即潰。
二、在復(fù)習(xí)的時候,自以為記住了,其實只會'記'而沒有學(xué)會'憶'。
到上考場的關(guān)鍵時刻,平時再聰明的小腦瓜,也仿佛使不上勁兒了,其實這個時候,只需要給大腦一個點,它就可以回憶起相關(guān)知識,可是讓人遺憾的是,大多數(shù)孩子不知道怎么去構(gòu)建這個'思維的起點'。
前者需要父母和老師的積極疏導(dǎo),幫助孩子培養(yǎng)正確的心態(tài),要知道即使某一次考試失敗了,只要學(xué)習(xí)效果提升了,最終努力的成果一定能反映出來;而第二點就上升到了學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)問題,也是建立學(xué)習(xí)信心的基礎(chǔ)。
也許有人要問,記憶力這種東西是天生的,孩子就是記不住,回憶不起來,能有什么辦法呢?的確,天賦的差別不是輕易能跨越的,但是'以大多數(shù)人的努力程度之低,根本輪不到拼天賦。'
只要通過科學(xué)、持續(xù)的練習(xí),每個人都能提升自己的記憶能力,首先得擁有這個信念,才可能在考不好的困境中破局而出。
學(xué)習(xí)的過程是'記'的過程,考試的知識提取是'回憶'的過程,如果之會'記'而不會'憶',再擅長學(xué)習(xí),擅長理解的孩子,也沒辦法發(fā)揮自己的能力。反之,即使對知識的理解沒有那么深刻,反應(yīng)沒有那么迅速,只要能記憶老師和課本上的重點,考出高分一樣是可能的。
如何做到又會'記'又會'憶'呢?首要的就是:在記的過程中建立'記憶線索'。
在第22屆世界腦力錦標(biāo)賽'世界記憶大師'盧菲菲這里,上萬名孩子和家長收獲了高效記憶的方法,無論是學(xué)習(xí)、考試還是職場的知識學(xué)習(xí),無論是學(xué)習(xí)時的'記',還是考試時的'憶',都不再是難以解決的問題。
家長幫'菲常學(xué)科記憶'大咖訂閱課,每節(jié)課一元錢,方法+訓(xùn)練,讓每個孩子都能不辜負(fù)所學(xué),不辜負(fù)自己的努力,在考試中發(fā)揮百分之兩百的能力。
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