我是一只初中物理老師。每天會(huì)發(fā)一篇：
（1）我6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所寫(xiě)的考試提分方法；
（2）優(yōu)秀家長(zhǎng)將落后孩子培養(yǎng)進(jìn)步的真實(shí)經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；
（3）學(xué)霸孩子自己的學(xué)習(xí)心得。
我是柴森，我在西城，我愛(ài)大北京！
我是一名北京高中學(xué)生?，F(xiàn)在看著初三的學(xué)弟們努力奮斗，不禁又想起了自己初中的三年，拼搏又充實(shí)的三年。
我進(jìn)入初中的時(shí)候成績(jī)只是中靠后，初一的時(shí)候數(shù)學(xué)不及格是家常便飯，到了初二剛接觸物理的時(shí)候，也覺(jué)得好難，做題都無(wú)從下手。
我當(dāng)時(shí)的老師，跟我說(shuō)：“孩子，現(xiàn)在不要注重做題與分?jǐn)?shù)，那些都是表面的東西，回去把每一道題認(rèn)真思考，想明白，第二天來(lái)我給你稍微換個(gè)數(shù)，你再做一遍?！睆哪菚r(shí)開(kāi)始，我模糊地有了一個(gè)認(rèn)知：學(xué)習(xí)的本質(zhì)其實(shí)是思維的訓(xùn)練。
從那以后，我按照那個(gè)方法，考試前不再像眾多同學(xué)那樣刷題，而是把自己錯(cuò)的題找出來(lái)，蓋上白紙重新做一遍，若是又錯(cuò)了，則標(biāo)記重點(diǎn)，再做，直到能自己完整地把這個(gè)過(guò)程想下來(lái)為止。這樣進(jìn)行了半學(xué)期，在期末考試的時(shí)候，我的成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，我頓時(shí)對(duì)物理的信心大增，學(xué)習(xí)更加有勁頭了。
到了初三，難度又上升了一大截，我依然堅(jiān)守自己的方法，以思考為學(xué)習(xí)的重心，反復(fù)地打磨、修正自己的思維，讓自己的思維更加嚴(yán)謹(jǐn)。一?？偡挚嫉搅宋鞒菂^(qū)900名。從一模以后，我開(kāi)始做重點(diǎn)突破，也做往年模擬題、考題，但始終不以刷題為目的，目的是磨練思維。做完一套題后及時(shí)反思、總結(jié)，哪里做的好，哪里還需要提升。想清楚了再做下一套，而不是跳入題海當(dāng)中。
不得不說(shuō)，初三老師們頻繁的考試雖然讓我們壓力山大，但還是管大用的。我中考的時(shí)候完全沒(méi)感覺(jué)自己在參加一生極其重要的考試，而是感覺(jué)像是平常測(cè)驗(yàn)，所有的題型都是熟悉、練過(guò)的，條件反射般地寫(xiě)....以至于考試完了以后第一反應(yīng)竟然還是回家去接著復(fù)習(xí)。。。。。。
當(dāng)然，我也并不是說(shuō)死學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是需要效率的。中考體育其實(shí)很有必要，大家也應(yīng)該在中考前鍛煉身體，因?yàn)橹挥杏辛艘粋€(gè)好的體魄，才能進(jìn)行更有效率的學(xué)習(xí)。我們老師在中考前最后一個(gè)月大部分時(shí)間讓我們自己復(fù)習(xí)，課上只講要講的內(nèi)容。我至今記得她的一句話：“永遠(yuǎn)不要花時(shí)間給自己找安慰。”學(xué)習(xí)，就要有成效，從每次的學(xué)習(xí)中哪怕提升那么一點(diǎn)，最后的成績(jī)都是可觀的。
現(xiàn)在在高中的學(xué)習(xí)中，雖然壓力更大，難度更高，對(duì)思維的挑戰(zhàn)更高，但是經(jīng)過(guò)初中的磨練卻也能從容應(yīng)對(duì)。在高中自主學(xué)習(xí)的能力尤為重要。老師只是一個(gè)資源，具體怎么用它是你自己的事。放學(xué)后我校實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們都不約而同地去圖書(shū)館上自習(xí)，包括我周末也是，感覺(jué)在那種環(huán)境中就真的能夠靜下心來(lái)，深度思考，并從中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。
高中的數(shù)理化對(duì)思維的要求極高，不再是像初中那樣教什么考什么，考察的是思維的能力。在初中練好思維到了高中會(huì)如魚(yú)得水，學(xué)起來(lái)相當(dāng)輕松。而且高中的內(nèi)容其實(shí)就是初中內(nèi)容的延伸與擴(kuò)展。如：初中學(xué)過(guò)，牛頓第一定律，物體在不受力的情況下會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
高中就會(huì)講：如果物體所受合力不為0，物體會(huì)怎樣？速度的變化情況又與受力有什么關(guān)系？這就涉及到牛頓第二定律，力與加速度、位移.....高中是一個(gè)更廣闊的空間，愿學(xué)弟學(xué)妹們都能插上思維的翅膀，在這廣闊的天地里自由翱翔。
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