“都走開，我打罵自己的孩子，這是我的權(quán)力……”當(dāng)被質(zhì)疑子女教育方式的時(shí)候，這會(huì)不會(huì)是很多暴力教育父母的義正嚴(yán)辭呢。
前幾天聽母親講了一件事，一位街坊鄰居因自家六七歲的女娃要吃雪糕，就拿著大蘿卜一頓好打，最后女娃怎么樣不得而知，只知道蘿卜開了花。
事后打罵者還把此事當(dāng)笑話似的很光榮地講給他人聽，聽得我心堵，為小女孩感到悲傷無奈。
對于孩子的無理要求，不滿足他就是了，又何必施以拳腳。
打罵孩子可能解決了眼前吃雪糕的問題，卻也可能給孩子的成長留下了難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷 。
我想這個(gè)小孩會(huì)不會(huì)這輩子都不敢要吃雪糕了呢，或者每次吃雪糕都會(huì)想起這次被打呢。
打是親罵是愛？
孩子犯錯(cuò)誤了，不乖了，就要打罵嗎？打罵管教可取嗎？答案當(dāng)然是否定的。打孩子不僅是一種陋習(xí)，還是一種惡習(xí)。
一個(gè)用武力征服兒童的成人其實(shí)就是喪失了理智，恃強(qiáng)凌弱，在愛的名義下施暴。那為什么還有那么多父母對打罵管教情有獨(dú)鐘，因?yàn)榱⒏鸵娪埃驗(yàn)榻鈿狻?/span>
打罵管教結(jié)束后，管教人還要說一句，“我打你是為了你好，打是親罵是愛”。此種說辭簡直荒謬可笑！
如果一個(gè)孩子從小總挨打受罵，雖然他本人是家庭暴力教育的受害者，可他長大后多半會(huì)用同樣的方式對待自己的孩子。
真不知道有多少家暴教育的受害者不知不覺間變成了家暴教育的實(shí)施者。
童年時(shí)代的每一種體驗(yàn)，或好或壞，都可以在生命中留下痕跡。管教孩子沒有“小事”，每件小事都是深刻影響著孩子成長的大事。
正如這部美劇中一句臺(tái)詞所言“過去發(fā)生的每一件事，都在影響著今天的我們”。簡直說得太對了。
孩子不乖，調(diào)皮是正常的成長過程。試想如果一個(gè)幾歲、十幾歲的孩子表現(xiàn)出成人般的穩(wěn)重，讓人會(huì)不會(huì)不由得想，“天啊，這個(gè)孩子身上到底發(fā)生了什么?！?/span>
孩子闖禍犯錯(cuò)也大都是無意的，為什么我們不能原諒孩子無心所犯的錯(cuò)誤呢？況且，孩子闖了禍他自己心里就很痛苦，有內(nèi)疚感。
父母的打罵只會(huì)讓孩子喪失自尊，覺得父母更愛那損失的財(cái)物或浪費(fèi)的時(shí)間，感受不到父母的體諒，從而引起強(qiáng)烈的逆反情緒。
而且打罵的方式不利于孩子健康成長，還有可能引發(fā)心理問題。
就像蒙臺(tái)梭利博士所說，每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對待造成的。
而我們對兒童所做的一切，都會(huì)開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。
為了孩子的身體和心理健康，請松開我們手中緊握的拳頭吧，采用體諒、理解的方式，文明的語言跟孩子溝通交流吧。
給孩子嘗試犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)
很多父母為了讓孩子少走一些彎路，為了避免孩子犯錯(cuò)誤，代勞了理應(yīng)孩子自己去做去考慮的很多事情。
這種做法從眼前看是在幫孩子，但從長遠(yuǎn)來看，卻是在阻礙他們的成長和進(jìn)步。
到最后孩子是長大了，也喪失了自力更生的能力。
在學(xué)校不會(huì)洗衣，積攢著讓父母來洗。不會(huì)做飯，出門在外還得老母親在旁邊隨時(shí)伺候。
這一切又能怪誰呢，怪就怪在父母接管了理應(yīng)孩子自己做的事情。怪就怪在孩子被教育成了安心去做媽寶男媽寶女的人。
就像《絕望的主婦》這部美劇中的兩個(gè)孩子已經(jīng)長大成人，依然什么都指望母親去做。
最后母親為了鍛煉孩子生活能力，把他們攆出家門。
孩子跟母親說了這么幾句話，“每次我們嘗試做一些事情時(shí)，你總是說自己做更容易，即使我們很想去做一些事情，但是你總是take over ?！?/span>
這是不是很多父母的現(xiàn)狀呢？孩子要自己吃飯，父母擔(dān)心戰(zhàn)場一片狼籍，堅(jiān)持自己喂孩子。
孩子要自己穿衣服，父母覺得浪費(fèi)時(shí)間，堅(jiān)持以最快的速度給孩子穿衣。
最后呢，又忍不住去責(zé)怪孩子不會(huì)自己吃飯穿衣，能不能不要這么不講道理？
該孩子自己做的事情放手讓他們自己去做吧。盡量多得讓孩子自己去考慮、去做，即使需要犯一些錯(cuò)誤，走一些彎路。
因?yàn)橹挥羞@樣才能成長，才能進(jìn)步。自己的人生自己做主，即使有遺憾，有彎路，那也無怨無悔。
我們的人生已經(jīng)自己做主，孩子的人生就讓孩子自己做主吧。我們的人生已經(jīng)被父母做主，怎么忍心再去做主孩子的人生。
允許孩子犯錯(cuò)誤
孩子忘記了寫作業(yè)，吃飯時(shí)打碎了碗碟，弄丟了衣服、鑰匙，或者弄壞了什么東西，這些都是不可避免的。
在孩子成長中，他們會(huì)有很多類似這樣那樣的“錯(cuò)誤”，這些“錯(cuò)誤”會(huì)給父母帶來一些麻煩，甚至?xí)黾痈改傅慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但不能因此就指責(zé)、懲罰孩子。
一些父母之所以經(jīng)常批評教育孩子，就是因?yàn)橛幸粋€(gè)根深蒂固的錯(cuò)誤假設(shè)，即如果自己不說，不經(jīng)常提醒，孩子就不會(huì)改正錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。
事實(shí)是，孩子其實(shí)十分好面子。
對于孩子犯的錯(cuò)誤或者身上的某個(gè)缺點(diǎn)，可以適當(dāng)提醒，考慮采用正面鼓勵(lì)的方式，不動(dòng)聲色地去幫助孩子克服，而不要反復(fù)地直接批評。
不要說“我都給你說過多少遍了，你就是不改”之類的話。
反復(fù)的批評會(huì)把孩子的缺點(diǎn)固化下來，使孩子難以和那個(gè)缺點(diǎn)剝離開來。
而且父母以為無所謂的事，孩子往往會(huì)看得很嚴(yán)重。我們經(jīng)常隨口的批評和比較，雖然就像平常說話一樣，可它們給孩子留下的，卻是非常消極的情緒體驗(yàn)。
對于孩子所犯的錯(cuò)誤，只要不涉及道德問題，作為父母的我們不必指責(zé)或發(fā)火，甚至不需要提出來。
孩子自己會(huì)在這種過程中感受到不便和損失，知道以后該如何做。
犯錯(cuò)誤是成長的必修課，每個(gè)“失誤”本身就是最好的教導(dǎo)，孩子只要感覺到了不對，就一定會(huì)從中收獲經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
父母要做的就是，學(xué)會(huì)接納孩子的錯(cuò)誤，用不著一發(fā)現(xiàn)孩子哪里做得不好，就批評教育一頓，更用不著打罵了。
孩子犯了錯(cuò)誤心里已經(jīng)很難過了，父母給予理解，往往比給予批評更能讓孩子記住教訓(xùn)。即使說，也要采用不讓孩子丟面子的說法。
當(dāng)孩子做得不夠好時(shí)發(fā)自內(nèi)心給孩子一個(gè)寬容的微笑，知道他又能從這個(gè)過失中得到了經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該為此感到欣慰。
在無關(guān)緊要的問題上，盡量不要給孩子糾錯(cuò)。一個(gè)人不停地被他人糾錯(cuò)，很容易就喪失了自信心。
因此，在家庭教育上，大致原則是：
第一，盡量減少對孩子的擺布，不要強(qiáng)行讓孩子接受任何他不愿意接受的事情。比如吃飯，比如問叔叔阿姨好等。
第二，盡量滿足孩子的要求，哪怕孩子做得不夠好。
只要沒有生命和健康危險(xiǎn)，不損壞他人的利益，即在“道德”和“安全”的底線上，父母都可以放手，都可以給孩子自主空間。
第三，如果特別希望孩子做出家長所期望的選擇，就不要讓孩子在“是”與“否”間選，不要給他說“否”的機(jī)會(huì)，而要在“是”的框架里給他一個(gè)A與B間選擇。
比如孩子不想睡覺，你想讓他睡，不要問“現(xiàn)在睡覺好嗎？”而要問“你打算直接睡了，還是聽一個(gè)故事再睡?”
就是要給孩子一個(gè)選擇，而不是給他一個(gè)命令。
總之，犯錯(cuò)誤并不可怕。犯錯(cuò)了么？沒關(guān)系，看看我們可以從中學(xué)到些什么吧。
我們要做的就是理解、尊重、傾聽、溝通，然后靜待花開。
寫在最后的話
到現(xiàn)在為止讀了那么幾本育兒書籍，之前大都是關(guān)于嬰幼兒健康護(hù)理的，隨著女兒一點(diǎn)點(diǎn)長大，我的關(guān)注點(diǎn)也慢慢發(fā)生改變。
如何和女兒維護(hù)好親子關(guān)系？她犯錯(cuò)了怎么辦？不吃飯的時(shí)候怎么辦？電視該不該讓她看……以后會(huì)有很多很多需要面對的問題，這本書《好媽媽勝過好老師》提前給我打了一劑預(yù)防針。
這是一本特別接地氣的育兒書籍，涉及到父母如何和孩子平等相處，如何開展閱讀，父母如何看待子女教育，如何不動(dòng)聲色地管教孩子等方方面面。
這本書也是我非常喜歡的一本育兒書籍，里面的育兒理念與自己的想法很一致。一個(gè)人喜不喜歡一本書就看能不能接受書中的觀點(diǎn)，而這本書里面的觀點(diǎn)讓我受益匪淺。
書里面的內(nèi)容實(shí)在太豐富太實(shí)用，我會(huì)分幾篇文章來寫這本書的讀書心得。而這篇文章是關(guān)于父母應(yīng)如何看待孩子犯錯(cuò)的，希望你喜歡！
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