工欲善其事必先利其器，對于我們這些已經(jīng)脫離了學(xué)校的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的熱，如果想要不斷提高自己，就必須學(xué)會(huì)自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。在自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)中，書籍成為我們獲取知識的重要途徑。如何從一本書中汲取知識成為重中之重。

我以艾德勒的《如何閱讀一本書》為基本框架，以趙周的《這樣讀書就夠了》與秋葉的《如何高效讀懂一本書》為輔，構(gòu)建我的讀書體系。

概述

一圖勝千言

如何閱讀個(gè)人總結(jié)

讀《如何閱讀一本書》

精讀，分析閱讀。

如何閱讀一本書

實(shí)用類型，指導(dǎo)類型，方法論

閱讀的價(jià)值，閱讀的四個(gè)層次（基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀），他們成包含關(guān)系。以及如何做筆記等等

閱讀使人靈活。閱讀要主動(dòng)閱讀（提問題，找答案）。

• 比較贊同閱讀分層結(jié)構(gòu)。分析閱讀與對比閱讀。
• 有點(diǎn)啰嗦，一個(gè)東西不同說法如“要理性判斷，不做無理的辯駁”與“尊重知識與個(gè)人意見的不同，在做任何評判之前找到理論依據(jù)”。
• 比較適用于精讀一本書或建立某個(gè)主題的知識體系。
• 這么讀，時(shí)間成本有點(diǎn)高。

• 有一個(gè)較為系統(tǒng)的讀書方法。全局觀。
• 基礎(chǔ)閱讀，讀書識字。
• 檢視閱讀，確定閱讀價(jià)值與作者的觀點(diǎn)，這里需要確定是否有價(jià)值，作者大概說了什么。
• 分析閱讀，確定骨架，主旨，事實(shí)上，包含檢視閱讀。輸出思維導(dǎo)圖，一些重要思想與主旨。評判作者對與否
• 主題閱讀，沒有完美的書，不聽信一家之言。完成一類主題的思維導(dǎo)圖輸出，構(gòu)建該主題的知識骨架/框架。如同有招到無招的境界。
• 構(gòu)建一個(gè)主題（如數(shù)據(jù)庫，攝影等等）的知識體系的方法，就用這種方式。

• 閱讀技巧不僅僅可以運(yùn)用于書籍，還可以運(yùn)用于其他的地方，如報(bào)紙，雜志，文章，新聞，甚至是廣告。
• 一個(gè)技能或一個(gè)習(xí)慣，都是由一系列的動(dòng)作組成。 為了忘掉這些單一的動(dòng)作，一開始你必須先學(xué)會(huì)每一個(gè)動(dòng)作。
• 思考、感覺、想象是主動(dòng)閱讀（多提問題，然后尋找答案）的重要組成部分。

自我管理的閱讀者

主動(dòng)閱讀的四個(gè)基本問題

我覺得應(yīng)該根據(jù)用途來區(qū)分，畢竟學(xué)以致用

第一個(gè)階段，拿到一本新書確認(rèn)是否有讀的必要和價(jià)值。 第二個(gè)階段，確認(rèn)可以讀，完成一遍粗讀，知道在講什么。

第一二個(gè)階段，如果可能，應(yīng)該在檢視閱讀中完成。 第三個(gè)階段需要閱讀完成，一定思考，理解后。

請一個(gè)主題的若干作者一起來討論一個(gè)主題。 分享沙龍 無招勝有招。

讀《這樣讀書就夠了》

檢視閱讀，粗讀

這樣讀書就夠了

• 實(shí)用類，關(guān)于如何讀書，如何拆書，以及拆書現(xiàn)場的一些的東西。
• 提出了一個(gè)讀書方式：拆書幫便簽法。
• 認(rèn)為讀書帶目的
• 讀一本書，不一定要整本書，選著對自己有價(jià)值的讀就可以了。
• 生存余力=生存力量/生存負(fù)債

• 這本書有一半的時(shí)間在說拆書家如何如何，沒啥價(jià)值
• 比較贊同讀書帶目的，讀書不一定全本書都讀，可以選著對自己的有用的部分。

書簽法，有點(diǎn)用，其核心大概是：

• 用自己的話復(fù)述書的核心價(jià)值。
• 聯(lián)系自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，有相似的地方么
• 思考，可以怎么用，進(jìn)行知識歸類。

可以用于讀消遣書，或不需要分析閱讀、精讀的書。