8月31日晚，攀枝花學(xué)院第二教學(xué)樓多媒體教室，攀枝花市作協(xié)主席、詩(shī)人李平結(jié)合自己的詩(shī)歌閱創(chuàng)作感悟，以一場(chǎng)《讓詩(shī)歌照亮生活》的精彩課堂，讓大學(xué)生們沐浴在詩(shī)歌的清風(fēng)中。
當(dāng)前，攀枝花學(xué)院正面高校教育的臨轉(zhuǎn)型發(fā)展，為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，人文素養(yǎng)，最大限度地利用特色教育資源，攀枝花學(xué)院與攀枝花市文聯(lián)聯(lián)手開展大學(xué)課程建設(shè)，組織一批攀枝花本土作家到大學(xué)授課，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使大學(xué)的課程長(zhǎng)度和寬度得到了拓展。
攀枝花學(xué)院通識(shí)學(xué)院副院長(zhǎng)唐林表示：高校要培養(yǎng)既有政治立場(chǎng)、專業(yè)技能，又懂人際交往、有血有肉的人才。怎樣兼有學(xué)術(shù)上的理性和生活中的熱情，從文學(xué)中尋找智慧無疑是一個(gè)有效途徑。相信學(xué)生們?cè)陬I(lǐng)略了詩(shī)人深邃的思想與優(yōu)美的文字之后，文學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)有所提高，或許，還會(huì)催生未來的校園詩(shī)人。
現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)
“在這樣一個(gè)夜晚，讓我們乘著詩(shī)歌的翅膀，和詩(shī)來一場(chǎng)美麗的邂逅。按人的天性來講，每個(gè)人都是詩(shī)人，特別是在座的你們這群年輕人，希望從你們中走出一批詩(shī)人，優(yōu)秀的詩(shī)人?！崩钇接眉で楹凸膭?lì)的言語開場(chǎng)，展開了本堂課的講解。
圍繞《讓詩(shī)歌照亮生活》的主題，李平講述了詩(shī)是什么、什么是好詩(shī)，并以不同的案例分析展開了生動(dòng)的講述。他認(rèn)為，詩(shī)是人類對(duì)世界的命名，詩(shī)是用語言建構(gòu)的生命體驗(yàn)場(chǎng)，詩(shī)是人與世界達(dá)成的和解。在講到什么是好詩(shī)時(shí)，他認(rèn)為，“語言氣韻生動(dòng)、意境搖曳多姿、氣場(chǎng)生生不息”這樣的詩(shī)就是好詩(shī)。在新詩(shī)和舊體詩(shī)的案例分析中，他分別從視角、言說方式、意像結(jié)構(gòu)的不同，從崔護(hù)的《題都城南莊》，李白的《望廬山瀑布》，再到宋志剛的《紅豆國(guó)家》、路也的《木梳》、大解的《玉珠峰》等等，從古至今展開了生動(dòng)的高質(zhì)量的講述。
講到為什么要讀詩(shī)時(shí)，李平講到：詩(shī)歌，不僅僅是因?yàn)樗侨祟愖罟爬系乃囆g(shù)形式之一。在所有的文學(xué)體裁中，詩(shī)歌最富于美感。它總能以極簡(jiǎn)潔的字句承載最復(fù)雜的情緒、最澎湃的情感和無限的意象，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)雅的表達(dá)。讀詩(shī)能提升生命品質(zhì)，使我們成為一個(gè)更加美好的人。詩(shī)歌，讓生命充滿活力。當(dāng)你面對(duì)瑣瑣碎碎的時(shí)候，你心中存在的是對(duì)瑣碎的抱怨哀嘆，還是仍然充滿詩(shī)意的遠(yuǎn)方。我們不應(yīng)該向外界索要詩(shī)意，而應(yīng)該在自己的內(nèi)心尋找詩(shī)意。詩(shī)詞的好處只有進(jìn)入詩(shī)詞世界的人才懂，在詩(shī)詞里，我們看到時(shí)間，我們看到人生，我們的榮辱辛甘、悲歡離合，和詩(shī)人的榮辱辛甘、悲歡離合，發(fā)生共鳴的那一剎那，那種心頭大亮的愉悅，只有體驗(yàn)過的人才知道。
“我們心靈的遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)？如何抵達(dá)？唯有詩(shī)才能帶我們抵達(dá)心靈的遠(yuǎn)方。在這個(gè)奔忙的時(shí)代，詩(shī)可以讓我們摒棄麻木、虛榮、物質(zhì)，回歸到內(nèi)心的本真、柔軟和純粹?！崩钇焦膭?lì)同學(xué)們多讀詩(shī)、寫詩(shī)具備一些文學(xué)素養(yǎng)，讓自己的精神世界更為充實(shí)，讓靈魂詩(shī)意的棲息。
最后，詩(shī)人李平朗頌了自己的詩(shī)《婁山關(guān)上》：……人的一生，必須登一次婁山，必須站成山頂?shù)囊豢盟?，或一桿竹，先吟 蒼山如海，再唱 天高云淡。以此結(jié)束了這堂課的講解，學(xué)生們掌聲如潮。
聽眾感受
好的詩(shī)歌誰不愛？誰不想來一場(chǎng)詩(shī)意的棲居？我們又為什么要讀詩(shī)？《讓詩(shī)歌照亮生活》就是一場(chǎng)散播詩(shī)歌的美好的講解。同學(xué)們聽了深有感觸。
經(jīng)管學(xué)院的羊金國(guó)、土木學(xué)院的李文豪、尹恒、陳思旭等大學(xué)生表示，這是一次很奇妙的聽課經(jīng)歷，詩(shī)人把自己對(duì)詩(shī)歌的所感知、所體會(huì)到的東西非常生動(dòng)地表達(dá)出來，這就是詩(shī)人獨(dú)具的語言表現(xiàn)力。講得特別好，非常生動(dòng)，一口氣聽完覺得不過癮，好在以后還可以聽音頻、看視頻，期待類似的講座繼續(xù)進(jìn)行。
“《詩(shī)詞大會(huì)》讓我們領(lǐng)略到了中華詩(shī)詞之美。才聽了詩(shī)人李平的《讓詩(shī)歌照亮生活》這堂課，讓我們明白：真正的美和外表無關(guān)，腹有詩(shī)書氣自華的樣子更有魅力。今晚的講座太值得了，就像給心靈洗了一個(gè)澡。而且這種近距離接觸本土詩(shī)人，聆聽詩(shī)人講課的方式，生動(dòng)貼切，新鮮新穎，更賦有氣息，我們喜歡聽?！蓖鈬?guó)語學(xué)院的黃鳳麗和幾位女大學(xué)生坦誠(chéng)地表示，喜歡文學(xué)愛好詩(shī)歌，平時(shí)也在寫詩(shī)，還參加過一些詩(shī)歌活動(dòng)。盡管考上了大學(xué)，對(duì)他們來說，文學(xué)依然是“奢侈品”。詩(shī)人帶著文學(xué)修養(yǎng)和情懷進(jìn)校園講座，點(diǎn)燃了校園文學(xué)夢(mèng)，期待一場(chǎng)又一場(chǎng)文學(xué)講座。
攀枝花學(xué)院通識(shí)學(xué)院副院長(zhǎng)唐林表示，作家在高校講課是希望把社會(huì)資源和學(xué)院的教學(xué)結(jié)合起來，加大學(xué)院的培養(yǎng)力度。作家進(jìn)校園講課，與學(xué)院的其他的老師相比，可以給學(xué)生帶來更多實(shí)踐性的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，帶給學(xué)生更多文化精神上的感染，也給學(xué)院帶來了更濃厚的文化氛圍。“詩(shī)人李平的講座接地氣，讓課堂變得豐富多彩，學(xué)院將把講座制作成音頻、視頻，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推送，讓更多的同學(xué)聽到講座，參與詩(shī)歌學(xué)習(xí)交流，共同體驗(yàn)這場(chǎng)詩(shī)歌的盛宴。” 他表示，下一步還將繼續(xù)邀請(qǐng)本土知名詩(shī)人到校講課。
攀枝花學(xué)院、攀枝花市文聯(lián)，這次 “詩(shī)和遠(yuǎn)方”的合作，讓學(xué)校最大限度地利用了校內(nèi)外資源，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，提升了學(xué)生綜合人文素質(zhì)。同時(shí)，拓展和延伸了文聯(lián)的工作空間，使文化進(jìn)校園邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
詩(shī)歌從來都沒有離我們遠(yuǎn)去，不僅如此，詩(shī)歌還深深地占據(jù)著我們的生活，等待著我們?nèi)ネ诰蚱渲械拿烂?。?shī)意藏在每個(gè)人的內(nèi)心，然而，誰在喚醒我們內(nèi)心的詩(shī)意？前段時(shí)間的《詩(shī)詞大會(huì)》，以及眼前《讓詩(shī)歌照亮生活》這堂課，最可貴的地方就在于，都有一個(gè)共同的愿望：感受詩(shī)歌的美好，溫暖心靈，陶冶情操，釋放情懷，引導(dǎo)人們對(duì)詩(shī)意的向往，激發(fā)人們把內(nèi)心的詩(shī)意煥發(fā)出來。
（文/周瓊）
聯(lián)系客服
