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演講稿的寫(xiě)作技巧(四)
演講稿的寫(xiě)作技巧(四)
作者:  出處:互聯(lián)網(wǎng)  更新時(shí)間: 2006年07月25日 

    結(jié)尾不要裝腔作勢(shì)

  以前聽(tīng)高談闊論的大報(bào)告,我們判斷報(bào)告是否快結(jié)束,有幾種方法。一是依據(jù)內(nèi)容,如他一開(kāi)始就說(shuō)要談四個(gè)問(wèn)題,一如我們作文立提綱,談完了,即使要補(bǔ)充幾句,時(shí)間也會(huì)有限;二是看時(shí)間,猶如我們寫(xiě)作文定字?jǐn)?shù),說(shuō)了兩個(gè)小時(shí),到了吃飯時(shí)間或是下班時(shí)間,不結(jié)束也得結(jié)束了;比較麻煩的是提綱不明,又不肯受時(shí)間限制,那就只有看情緒,報(bào)告即將結(jié)束,如文章收尾,應(yīng)有規(guī)律,但是如果偏偏報(bào)告人的情緒混亂,沒(méi)有規(guī)律,就很難判斷了。比如,他忽然出語(yǔ)鏗鏘,揮手有力,眾人以為他即將激昂地結(jié)束自己的呼喊,于是在他每一次的喊話(huà)式的話(huà)語(yǔ)之后都使勁地鼓掌,哪知他呼喊之后又用舒緩的語(yǔ)調(diào)說(shuō)起另一個(gè)話(huà)題;你正捉摸不透時(shí),他又振臂高呼起來(lái)“讓我們……吧!”--這一回你以為無(wú)論如何也要結(jié)束了,哪知道他又會(huì)婉轉(zhuǎn)出下一個(gè)“但是”出來(lái)……

  這種滑稽的情景誰(shuí)想進(jìn)來(lái)都會(huì)覺(jué)得好笑,但是一篇800字左右的議論文,結(jié)尾如果拖泥帶水,裝腔作勢(shì),也會(huì)讓人感到啼笑皆非,進(jìn)而生厭的。

  這里要指出的,是有些同學(xué)寫(xiě)議論文,特別愛(ài)拉開(kāi)一個(gè)“功架”,很想造出一點(diǎn)氣勢(shì)來(lái),但由于底功有限,于是不得不在結(jié)尾虛張聲勢(shì),或是采用標(biāo)語(yǔ)口號(hào)來(lái)呼喊,或是模仿偉人作深謀遠(yuǎn)慮狀,動(dòng)輒“青年朋友們,讓我們……吧”或是“爭(zhēng)取作出更大貢獻(xiàn)吧”--這些話(huà),偶一用之,或許還會(huì)有一點(diǎn)激情,倘若只會(huì)用這樣的方式來(lái)結(jié)束自己的談話(huà),未免有點(diǎn)技窮了。這種“尾大不掉”是一種惡習(xí)。我們提倡利索的結(jié)尾:分析闡述完了,結(jié)論水到渠成,還有什么可以嘮叨的?寫(xiě)議論文,不是作報(bào)告,熱情與號(hào)召力不是靠空喊就能代替的。其實(shí)“熱情激蕩”不過(guò)是結(jié)尾的風(fēng)格一種,而結(jié)尾本可以是多樣的。

  結(jié)尾處要冷靜。是否需要強(qiáng)調(diào)一下自己的觀(guān)點(diǎn),是否需要補(bǔ)充一點(diǎn)什么意見(jiàn),是否需要說(shuō)明一下值得注意的傾向,是否有必要提醒讀者對(duì)某個(gè)問(wèn)題作進(jìn)一步的思考……這些,在列提綱時(shí)就應(yīng)有所考慮。

  結(jié)尾處要冷靜,不同于驟然冷卻,要注意語(yǔ)言的節(jié)奏??梢孕〗Y(jié)一下自己的觀(guān)點(diǎn),但不可作過(guò)多的重復(fù),寫(xiě)文章的人都希望自己的觀(guān)點(diǎn)能引起人家的重視,這時(shí)候行文語(yǔ)言要注意“打動(dòng)”人。

  寫(xiě)文章,尤其是議論和記敘,寫(xiě)出來(lái)的話(huà)要像是人說(shuō)出來(lái)的話(huà)--這樣說(shuō)好像是在罵人了,但確實(shí)有些文章的語(yǔ)言不像是人在說(shuō)話(huà),而像沒(méi)有生命的機(jī)器。首先是不順,讀也讀不通,既沒(méi)有書(shū)面語(yǔ)的謹(jǐn)嚴(yán),也沒(méi)有口語(yǔ)的那種流暢。二是沒(méi)有活氣,冷冰冰的,文章是要給人看的,見(jiàn)其文如見(jiàn)其人,一點(diǎn)生氣也沒(méi)有,這像什么呢?三是生硬,有些同學(xué)盡愛(ài)寫(xiě)些讓人聽(tīng)不懂的話(huà);有的盲目模仿,喜歡用歐化的句子,有的喜歡模仿港臺(tái)腔,動(dòng)不動(dòng)“我好開(kāi)心好開(kāi)心哇”;還有就是堆砌詞藻,滿(mǎn)紙形容詞;而有的同學(xué)寫(xiě)文章語(yǔ)言貧乏,一下筆就是“十分”、“非常”,一篇短文中能用七八個(gè);也有人背過(guò)成語(yǔ)詞典,不用足了就好像對(duì)不住詞典一樣,每說(shuō)兩三句話(huà)就來(lái)一個(gè)成語(yǔ),弄得佶屈聱牙,結(jié)果讀者的注意力全用于對(duì)付文章的成語(yǔ)中去了。我們平時(shí)看同學(xué)的議論文,在論點(diǎn)的設(shè)立正確、論證方法符合要求的情況下,文章的語(yǔ)言表達(dá)是否暢達(dá)是區(qū)分“好”或“一般”的重要標(biāo)準(zhǔn)。有些同學(xué)只會(huì)簡(jiǎn)單地模仿別人的語(yǔ)言,而且頑固不化,諸如“做四有新人”、“經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏”、“為四化貢獻(xiàn)力量”之類(lèi)的語(yǔ)言,幾乎是不要?jiǎng)邮裁茨X筋的。--不是說(shuō)這樣的話(huà)不能學(xué),但是如果只會(huì)這樣說(shuō)話(huà)、總是這樣說(shuō)話(huà),誰(shuí)愿意聽(tīng)你的?

  前人評(píng)說(shuō)前秦諸子文章,稱(chēng)贊其“深于比興”、“深于取象”??鬃?、孟子和莊子即使論說(shuō)最抽象的道理,也注意用生動(dòng)的語(yǔ)言,豐富的比喻?!蹲勇贰⒃?、冉有、公西華侍坐》中,孔子讓學(xué)生各言其志,曾晰說(shuō)的是:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子七六人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。”--你看,他用幾句話(huà)就形象地為人們描繪出一幅治世才會(huì)有的圖景,這比說(shuō)“國(guó)泰民安”、“繁榮興旺”、“小康社會(huì)”更容易讓人接受。這幅圖景,比“悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮”要令人向往,因?yàn)橹挥性谥问?,讀書(shū)人才有可能在春風(fēng)中縱情地歌詠徜徉,故而夫子“喟然嘆曰:‘吾與點(diǎn)也!’”

  《齊桓晉文之事》中,孟子論說(shuō)治世時(shí)則有一句“頒白者不負(fù)戴于道路”,--道路上不再看到頭發(fā)花白的老人用背背東西、用頭頂著東西步履沉重地趕路了,這說(shuō)明什么呢?這就比說(shuō)“生活富裕”、“民風(fēng)淳樸”要形象得多。

  記得上海有一年選“上海小姐”,最后一輪僅剩下兩位選手,得分一樣,因而加試一題,題目是:“對(duì)上海,你最想看到的一幕是什么?”有一位的回答是:“在白天上班的時(shí)候,準(zhǔn)時(shí)來(lái)了一輛公交車(chē),車(chē)上人不多,每個(gè)人都有座位。”--話(huà)一出便贏得滿(mǎn)堂喝彩。上海面臨的困難當(dāng)然不止是公交問(wèn)題,但是公交車(chē)擁擠是盡人皆知的事,這位小姐為大家描繪出了理想的圖景,一下子打動(dòng)了所有的評(píng)委,倘若她說(shuō)“希望上海變得越來(lái)越美麗”、“希望上海的公交狀況得到改善”,“發(fā)展公交事業(yè),爭(zhēng)取更大勝利”,那結(jié)果是可想而知的。

  要想讓我們的作文語(yǔ)言有活氣,就要多注意學(xué)習(xí)這一類(lèi)的表達(dá)方式。
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