打好底色，少談特色
常常被人問及：你們學(xué)校的特色是什么？我總是不知道該如何應(yīng)答。
有人說，我們是?。ㄉ踔羾遥┳闱蛲茝V學(xué)校，這足球不就是特色么？
——我質(zhì)疑：一個足球隊就那十幾個人，怎么就能成為一所學(xué)校的特色？！
有人說，我們學(xué)校舞蹈隊每年都能在全國拿大獎，這應(yīng)該是特色了吧？
——我同樣質(zhì)疑：這十幾個舞蹈隊員，又怎能代表一所學(xué)校？！
有人說，我們學(xué)校學(xué)生都下圍棋、象棋，在各級比賽中頻頻獲獎，這總該是特色了吧？
——我仍是質(zhì)疑：這所學(xué)校是“棋?！边€是基礎(chǔ)教育學(xué)校？為什么要大張旗鼓宣傳“棋藝”？這所學(xué)校同學(xué)都必須擁有這個興趣嗎？
有人說，我們小考、中考、高考在全市、全省都有名氣，這成績算是我們的特色了吧？
——我無言以對：分?jǐn)?shù)真的可以成為衡量基礎(chǔ)教育階段學(xué)生成長的全部嗎？
當(dāng)然不能！不然，教育部就不會針對這三考開始“八項改革”了。
面對舉國上下轟轟烈烈的學(xué)校特色炒作，
面對五花八門、標(biāo)新立異的特色設(shè)置，
面對職能部門和學(xué)校樂此不疲的特色話聊，
我實在是感覺一些不懂教育的領(lǐng)導(dǎo)為了“追績”，跑偏了，導(dǎo)錯了方向；
一些所謂的專家，既迎合了部分領(lǐng)導(dǎo)的私欲，又名利雙收，故意把基礎(chǔ)教育特色化了；
一些家長不甘又無奈于自身的平庸，寄希望于子女，恨不得孩子一出生就成名。
至于對孩子終身發(fā)展有多少益處，則沒有靜下心來思考。
家長們?yōu)樘厣纳鐣?，起到了推波助瀾的作用?/p>
孩子教育本沒那么復(fù)雜！
就像一棵樹，栽下了，就少折騰它。
柳宗元在《種樹郭橐駝傳》里說，今天搖搖，明天晃晃，這樹還能成活、成長嗎？
孩子從6歲入學(xué)，到18歲高中畢業(yè)，這12年是基礎(chǔ)教育。
顧名思義，基礎(chǔ)教育就是為未來打好基礎(chǔ)的。
要打什么基礎(chǔ)？我覺得：
首先應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的明辨能力。12年的基礎(chǔ)教育，總不能把孩子弄成一個是非不明、善惡不辨、好壞不分、美丑不識、親疏不知、情理不懂的人吧？不幸的是，我們的孩子，在這基本的識辨中，常常懵圈。何故？現(xiàn)在大家都不教孩子這個了。
其次應(yīng)該是基本能力。會自己穿衣吃飯、整理己用、收拾家務(wù)，一定比會彈琴作畫重要；懂得起居安全、規(guī)避風(fēng)險、知法守規(guī)，一定比跳舞唱歌重要；
會待人接物、通情達理、孝親施善，一定比鉆研奧數(shù)、創(chuàng)造發(fā)明重要……基本的生存能力，生活常識，是每個自然人走向社會人所必備的。
可是學(xué)校，特別是家長們，不愿意教這些，因為這些做得再好，是算不上才華的，是出不了名的。
再次應(yīng)該是基礎(chǔ)知識。12年的基礎(chǔ)教育所學(xué)習(xí)的各學(xué)科知識，都是基礎(chǔ)知識（當(dāng)然，目前有的學(xué)科教材難度還是較大的）。這些知識，一是為將來步入社會生活所必需，二是為將來進入大學(xué)深造所必需。
如何讓孩子們老老實實把這些基礎(chǔ)知識掌握了，比整天琢磨著用什么特色讓學(xué)校出名重要得多！可嘆的是，有不少孩子在小學(xué)階段就已經(jīng)聽不懂課坐暈車了，不管學(xué)科考核多差，每年都要一級一級往上升，直到初三畢業(yè)，才能終止眩暈的課堂。
最后應(yīng)該是身心健康。在當(dāng)前這個信息爆炸、思維多元、壓力劇增的時代，每個人都有自己的主張。
曾經(jīng)的公理，今天也變成私理了，失去了公眾的認(rèn)可。在身心養(yǎng)護中，各家一套，各人一套。在大信息量的汲取中，缺乏恒定的做法；在緊張的壓力生活中，變得焦躁；在有害的物質(zhì)環(huán)境里，傷害了健康。
前幾日，居然有一間幼兒園連續(xù)兩個早晨讓孩子四點半到學(xué)校，為了出去參加什么表演。弄得孩子疲憊不堪，在幼兒園期間就開始了厭學(xué)。
孩子來到這個世上，如同一張白紙。
基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校和家庭的主要教育是在這張紙上打好底色。
這個底色，是基本的價值取向教育，
是最初的人生觀念教育，
是自然環(huán)境和社會環(huán)境的認(rèn)識教育，
是基礎(chǔ)知識和基本能力的牢固掌握教育，
是健康生活的養(yǎng)成教育。
基礎(chǔ)教育階段，就像高樓的地面以下部分，使其堅固是根本，夯實夯牢是目的。
至于將來建成迪拜的帆船酒店，還是上海的東方明珠、北京的央視大樓、廣州的小蠻腰等等，那都是未來的事情。
如果地面以下就開始特色化了，這棟大樓還能建得起來嗎？
如果真要談特色，把品德養(yǎng)成、行為習(xí)慣、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、朗誦閱讀等做為學(xué)校特色，才是真正能惠及每個學(xué)生、惠及學(xué)生一生的好事。這些方面做出成績了，才真正值得推廣。
2018年5月30日謝謝蔣校長的高見，你是教育界的清流！
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