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相信很多人都會有這樣的感慨，語文科目，并不需要如何刻苦的學(xué)習(xí)，只是該背的背好，就能拿高分了。還有一部分人呢，不僅背誦刻苦，平時也沒少花時間鉆研課本，可成績就是上不去。

這里，就涉及到了語文能力了。任何科目都一樣，都有的人學(xué)著容易，有的人學(xué)著難。今天著重說一下語文能力的培養(yǎng)和形成。

許多老師和家長在認識上都有這樣一個誤區(qū)。他們認為除了課本以外的書，都是閑書，不僅嚴格控制時間，甚至有的完全不允許學(xué)生去看。在他們看來，多背多寫，就可以提升語文水平，這一觀點是錯誤的。

魯迅在《讀書雜談》中有過這樣的言論，課外書不可忽視。學(xué)好課內(nèi)知識的同時，不妨看看其他領(lǐng)域的書。如果細心，大家會發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，一個班上語文成績好的同學(xué)，往往是課下博覽群書的那一群人。

有專家研究證明：一個學(xué)生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍的時候，才會形成語文能力。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也曾經(jīng)說過，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。杜甫也曾說。讀書破萬卷，下筆如有神。這萬卷書，豈能只僅僅局限于課內(nèi)呢？

課外書，不等于閑書。這也是作為教師和家長需要更正的觀念。一個人，只有養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他的內(nèi)心才會更加的充實和自信。腹有詩書氣自華，肚子里有墨水的學(xué)生，也就是語文能力形成了的學(xué)生，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，百益而無一害。