中文分級閱讀產(chǎn)品“考拉閱讀”完成近千萬美金A輪融資，由啟明創(chuàng)投、GGV紀(jì)源資本聯(lián)投。本輪資金將用于累積底層AI技術(shù)、全面搭建“人工智能+閱讀”研究院「XY Research」，并逐步發(fā)力C端市場。
“考拉閱讀”成立于去年10月，是北京享閱教育科技有限公司打造的K12分級閱讀品牌，致力于打造“K12領(lǐng)域的今日頭條”。產(chǎn)品根據(jù)兒童的閱讀能力與閱讀興趣進(jìn)行兒童閱讀內(nèi)容的分發(fā)。
“考拉閱讀”CEO趙梓淳曾先后就讀于美國芝加哥大學(xué)金融數(shù)學(xué)專業(yè)和哥倫比亞大學(xué)運(yùn)籌學(xué)專業(yè)，曾供職于美國高盛和奧本海默基金；公司CTO任易是北京大學(xué)數(shù)據(jù)挖掘方向的博士，曾在IBM中國研發(fā)中心Waston for Life Service和微軟亞洲研究院工作。
“考拉閱讀”團(tuán)隊(duì)還包括國內(nèi)外的數(shù)據(jù)科學(xué)家、語言學(xué)專家、測量心理學(xué)專家，將語言學(xué)領(lǐng)域的知識通過數(shù)字化AI系統(tǒng)進(jìn)行擬合，研發(fā)出ER Framework量化中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)，同時從“整體感知，獲取信息，形成解釋，作出評價，實(shí)際運(yùn)用”五個方位對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行考核?；贓R Framework，定制出適應(yīng)學(xué)生個體的個性化閱讀提升解決方案。
“考拉閱讀”APP分為學(xué)生端、家長端與校長端。學(xué)生可以在平臺上進(jìn)行閱讀能力自測，在可控分?jǐn)?shù)內(nèi)進(jìn)行閱讀能力的提升訓(xùn)練；教師可通過平臺發(fā)布的閱讀任務(wù)跟蹤學(xué)生的閱讀進(jìn)度；而校長端則可以查看閱讀數(shù)據(jù)報告，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
去年11月鉛筆道曾對其進(jìn)行專訪，以下為當(dāng)時的報道全文：
?導(dǎo)語
老師站在講臺上，自顧自講述魯迅文章背后的思想、文中所用的手法等，而學(xué)生則一臉茫然。這是趙梓淳記憶中的語文課堂。
2014年的一天，哥大在讀的趙梓淳受朋友所邀，體驗(yàn)了一節(jié)分級教材授課。孩子們使用不同難度的教材，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，積極活躍，與國內(nèi)截然不同?！白x得懂才有助于培養(yǎng)孩子興趣。”
今年6月，趙梓淳參照美國分級標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)辦考拉閱讀，為國內(nèi)孩子解決閱讀難題。考拉閱讀嘗試用AI技術(shù)打造中文閱讀分級標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)自行評判文本難易程度，從而為學(xué)生推薦與其水平相當(dāng)?shù)臅?/p>
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力的同時，它還通過線上讀后測驗(yàn)的形式，為學(xué)校提供學(xué)生閱讀時長、表現(xiàn)等全方位數(shù)據(jù)反饋。
兩個月后，趙梓淳拿到了真格基金和PreAngel的 400萬元種子輪投資。
明年1月，考拉閱讀將上線1.0版本。
注:趙梓淳承諾文中數(shù)據(jù)無誤，為其真實(shí)性負(fù)責(zé)，鉛筆道已備份錄音速記，為內(nèi)容客觀性背書。
不科學(xué)的閱讀推薦
2014年，趙梓淳尚在哥大讀書。這天，他被朋友拉入一間教室，課堂上，老師正在使用藍(lán)思分級教材授課。
同樣的內(nèi)容采用不同的語言表達(dá)方式，形成不同的閱讀難度，比如全文詞匯數(shù)量、高頻詞匯數(shù)量及比例、是否存在長難句等，孩子們可選擇適合自己閱讀能力的難度，這樣“所有孩子都能讀懂內(nèi)容”。那一刻，趙梓淳被“震撼”了。
他聯(lián)想自己當(dāng)年在國內(nèi)接受的語文教育，只覺天壤之別。國內(nèi)閱讀教學(xué)相對粗放，老師會講魯迅文章背后的思想、運(yùn)用的手法等，“卻并不在意學(xué)生是否聽得懂、看得懂，是否覺得枯燥”。久而久之，學(xué)生容易喪失閱讀興趣。
孩子不同于成年人，具備對書籍的篩選和理解能力。他們接觸到的書籍有限，而這些書籍能否引發(fā)閱讀興趣，取決于書籍難易程度與孩子閱讀能力的匹配?！疤y的書孩子讀不下去，太簡單的對進(jìn)步無益?！?/p>
而國內(nèi)傳統(tǒng)的閱讀推薦模式不外乎兩種，在趙梓淳看來都不夠科學(xué)。一種根據(jù)年級推薦，一年級的課外讀物是什么，家長就給孩子讀什么?！敖o孩子買鞋時，家長會說買一雙一年級的鞋嗎？”趙梓淳指出，這應(yīng)按照腳的大小來定，閱讀能力也是如此。
另一種則根據(jù)優(yōu)等生推薦，學(xué)習(xí)好的孩子讀什么書，家長就給孩子買這本書。在兩個孩子閱讀能力不一致的情況下，很難起到效果。
與此同時，美國的AZ分級、藍(lán)思分級等，已在市場上得到普遍驗(yàn)證，各類相關(guān)公司層出不窮。趙梓淳隱約摸見方向，但出于中美語言本質(zhì)的不同，他陸續(xù)尋覓語言學(xué)領(lǐng)域?qū)＜遥云谠黾恿私狻?/p>
孩子的個人圖書館
去年10月，趙梓淳歸國后即投入創(chuàng)業(yè)大潮。但這時，他并未啟動分級閱讀項(xiàng)目，而是創(chuàng)辦了一個留學(xué)相關(guān)的內(nèi)容平臺。“分級閱讀跟教育相關(guān)，還是挺大的一件事，不太好操作，時機(jī)也不夠成熟?！?/p>
盡管已積累六萬多用戶，但留學(xué)平臺始終未尋到合適的商業(yè)模式，趙梓淳撐著公司只覺無從下手。今年6月，與另一位合伙人的一次聊天促使他作出決定，“趁賬面上還有錢，把留學(xué)平臺關(guān)掉”，創(chuàng)辦享閱教育科技有限公司，啟動分級閱讀項(xiàng)目——考拉閱讀。
這時，他得到的不僅是合伙人與團(tuán)隊(duì)的支持，還有近一年拓展的學(xué)界資源。考拉閱讀背后的教授顧問團(tuán)包括北京師范大學(xué)和清華大學(xué)文學(xué)院的心理學(xué)、語言學(xué)學(xué)者。而提供AI技術(shù)與工程搭建的則是來自于北大的數(shù)據(jù)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)和工程師。
項(xiàng)目啟動后，調(diào)研持續(xù)了兩個多月。趙梓淳從校長和語文老師一方，獲得了更多和數(shù)據(jù)相關(guān)的需求反饋。在分級閱讀之外，老師希望得知學(xué)生的閱讀進(jìn)度和效果，校長也需要學(xué)校學(xué)生平均閱讀時長與表現(xiàn)、不同班級閱讀時長等全方位數(shù)據(jù)。
◆ 考拉閱讀界面展示圖
至此，他設(shè)計(jì)出產(chǎn)品初步形態(tài)：利用AI技術(shù)根據(jù)學(xué)生個體能力推薦適合閱讀的書目，打造學(xué)生的個人圖書館。
產(chǎn)品通過測試獲知學(xué)生的閱讀能力，推薦與其水平相當(dāng)?shù)臅?。學(xué)生閱讀后，完成相應(yīng)測試，考察書籍理解度與能力增長曲線。此外，學(xué)?？赏讲榭磳W(xué)生的閱讀進(jìn)度以及測試結(jié)果。
9月，趙梓淳憑借這個設(shè)想，出讓10%股權(quán)，拿到了真格基金和PreAngel 的400萬種子輪投資。
打造中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)
匹配學(xué)生閱讀能力和書籍難易程度，意味著把中文閱讀標(biāo)準(zhǔn)化。當(dāng)月，趙梓淳啟動分級標(biāo)準(zhǔn)的制定和產(chǎn)品的研發(fā)。
然而標(biāo)準(zhǔn)的制定著實(shí)不易。中文涉及到字、詞、句、篇、字頻、詞頻、常見句法句式、篇章等。以上難易程度都需一一標(biāo)注，才能衡量一本書的難易程度。
但中文“幾千萬字的語料庫”工程量龐大，僅靠人工標(biāo)注難以完成。趙梓淳決定借助數(shù)據(jù)挖掘機(jī)器學(xué)習(xí)算法，來提高效率。
首先，團(tuán)隊(duì)搜羅全國中小學(xué)生的語文教材，導(dǎo)入非平衡語料庫，用以打造標(biāo)準(zhǔn)。三四百本書均被掃描錄入電腦，切分其字詞、句式、句法等。
其次，結(jié)合成熟的英文分級標(biāo)準(zhǔn)，打造自身的算法模型。之后通過深度學(xué)習(xí)算法，完善標(biāo)準(zhǔn)，“就像阿爾法狗一樣，通過與棋手過招不斷升級”。未來根據(jù)用戶反饋將有更深層次的改進(jìn)。
僅一個月時間，團(tuán)隊(duì)就完成了標(biāo)準(zhǔn)第一階段的研發(fā)。同時，產(chǎn)品研發(fā)已完成1/3，預(yù)計(jì)明年1月上線考拉閱讀1.0版。
◆ 考拉閱讀產(chǎn)品展示圖
因用戶定位為學(xué)生群體，此外兼顧學(xué)校閱讀監(jiān)測需求，故考拉閱讀將主要針對B端（學(xué)校）銷售，收取一定的軟件授權(quán)費(fèi)以及年服務(wù)費(fèi)用。
1.0版將納入6000本課外讀物，學(xué)校購買后，學(xué)生即可免費(fèi)閱讀。考慮到線上版權(quán)以及兒童過量使用電子產(chǎn)品的問題，趙梓淳或采用線下閱讀＋線上測試的模式操作，但他也提到，“如果跟京東閱讀談妥版權(quán)，就可實(shí)現(xiàn)線上閱讀”。
近期，他計(jì)劃進(jìn)一步完善標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)品，提高市場占有率，以閱讀領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，未來將打造全平臺的自適應(yīng)閱讀、學(xué)習(xí)系統(tǒng)?！爱?dāng)標(biāo)準(zhǔn)打造成熟，甚至可以授權(quán)給出版社作為選書標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>
而談及融資，他超乎尋常地冷靜：“等明年1月份，幾萬個學(xué)生開始用考拉閱讀之后，再考慮下一步的融資計(jì)劃。”
編輯 | 葉子
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