不得不說在普通高中教英語，有很多先天不足。比如學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不夠，學(xué)校重視力度不強(qiáng)等。平時(shí)同事私底下交流，面對(duì)重點(diǎn)中學(xué)，首先在生員質(zhì)量上就矮了一大截，這個(gè)“先天不足”甚至學(xué)生再努力、教師再上心，有時(shí)也無濟(jì)于事。
好在相比數(shù)理化，初中英語再差，高中時(shí)期即便重ABC開始，也能迎頭趕上。以下就交流一下我在某普通中學(xué)教英語的心得，希望對(duì)一線英語老師及致力于英語學(xué)習(xí)的同學(xué)有所幫助。
我的教學(xué)法，其實(shí)只有“三板斧”。
第一板斧：詞匯
我的方法是在黑板的兩邊各寫下20個(gè)單詞，左邊寫新學(xué)的，右邊寫材料中得來的。（由于我是班主任，黑板兩邊其實(shí)也基本用不上的）學(xué)生每天抬起頭來就能背單詞，化整為零，通過多次抬頭的空隙無形中記下單詞。事實(shí)證明遠(yuǎn)勝每天抽半小時(shí)專門背單詞。
我每天要做的就是讓課代表寫好并帶讀一下，然后聽寫前再讀兩遍。大部分學(xué)生能在一個(gè)月下來學(xué)生記下1000個(gè)以上單詞?；旧细呖荚~匯一個(gè)學(xué)期可以過一輪。
第二板斧：句子
與詞匯一樣，我最初要求學(xué)生每天背三個(gè)句子，結(jié)果達(dá)標(biāo)率過低。后來改為每天一句，從最短、最簡單的句子開始，先讓學(xué)生感興趣養(yǎng)成習(xí)慣，然后慢慢增加句子的難度。
比如，我新學(xué)期先讓學(xué)生背Today I begin a new life. （今天我開始新的生活）讓學(xué)生當(dāng)開口禪掛在嘴邊。一邊給學(xué)生以重拾英語的信心，一邊開啟學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路。
句子寫在黑板最上邊，與單詞一樣學(xué)生抬頭即學(xué)。完成度十分理想。我要做的是透過句子講解一些語法，由于句子背熟了，學(xué)生理解起來更容易。聽寫單詞的同時(shí)要學(xué)生默寫句子。
第三板斧：閱讀
學(xué)英語的一定都聽過“得閱讀者得天下”，不容置疑閱讀在高考占據(jù)在大量的分值。閱讀、完型、七選五、選詞填空、改錯(cuò)等說白了都是閱讀的變種。對(duì)于剛升入普通高中的學(xué)生，以我多年的教學(xué)經(jīng)歷判斷英語真正優(yōu)秀的往往就只有幾個(gè)女生，而且偏科嚴(yán)重。
我的方案是每天一篇閱讀理解，要求精讀。老實(shí)說比起其他老師的題海戰(zhàn)術(shù)，我要求學(xué)生每天一篇閱讀任務(wù)極低。但我重質(zhì)不重量，我認(rèn)為高效閱讀遠(yuǎn)勝無效率的題海，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)我甚至讓他做初中的題目。我的方法是三遍法。
第一遍硬著頭皮做，就像對(duì)待考試一樣。然后快速對(duì)答案，并注明正確率。如五題對(duì)三題注3/5。第二遍畫下每個(gè)有障礙的單詞查并字典，且記錄在筆記本上，重新閱讀并弄懂文章的每句話。第三遍周末復(fù)習(xí)一周的閱讀。
以上“三板”雖簡單，但貴在堅(jiān)持，一以貫之。老師僅需聽寫并檢查學(xué)生的閱讀與筆記本即可。
最后老燕小結(jié)一下，每天30-40單詞，句子1-3個(gè)，閱讀一篇，堅(jiān)持一學(xué)期必有小成，堅(jiān)持一年高考英語絕大部分學(xué)生不會(huì)低于120分！
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