過去，在教室里，教師站在講臺詳細(xì)地講授知識點，學(xué)生們坐在講臺下聽講，面前的課本上列有絕大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂教育模式正在發(fā)生改變，越來越多的學(xué)習(xí)者通過使用筆記本電腦或平板電腦來獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，而教師也逐步開始通過數(shù)字屏幕的方式進行授課。放眼未來，以人工智能、大數(shù)據(jù)、VR虛擬現(xiàn)實為代表的前沿技術(shù)和趨勢正深刻改變著全世界的教育體系。這些科技趨勢不僅能為教育系統(tǒng)提供創(chuàng)新解決方案，也能為學(xué)生帶來更有效的學(xué)習(xí)體驗。

大數(shù)據(jù)與人工智能

說到人工智能，去年谷歌AlphaGo戰(zhàn)勝李世石可以說是人工智能發(fā)展的標(biāo)志性事件。如今發(fā)展人工智能的熱潮席卷全球，很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，人工智能或?qū)⒊蔀槔^“互聯(lián)網(wǎng)+”之后的下一個互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的爆發(fā)點，它將為各行各業(yè)帶來巨大的機遇和挑戰(zhàn)。而大數(shù)據(jù)與人工智能密不可分，對于教育領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)不僅為教育項目的評估提供了便利，也為學(xué)生帶來了難能可貴的學(xué)習(xí)體驗，老師也能夠利用大數(shù)據(jù)鑒別對學(xué)生群體與個人最有效的教學(xué)方法。而且，數(shù)據(jù)能夠用來提高學(xué)生成績、評估每個學(xué)生的長處與弱點，進而策劃大規(guī)模的定制教育項目。

如今，大數(shù)據(jù)和人工智能已經(jīng)為全球教育加上了一雙“翅膀”。比如基于人工智能的語音識別和語義分析技術(shù)的進步，使得自動批改作業(yè)成為可能，對于簡單的文義語法機器可以自動識別糾錯，甚至是提出修改意見，這大大提高了老師的教學(xué)效率。再比如基于科大訊飛等公司提供的語音識別技術(shù)，學(xué)生們可以通過軟件強化練習(xí)英語口語。甚至借助了智能圖像識別技術(shù)，學(xué)生遇到難題時只需要用手機拍照上傳到云端，相關(guān)軟件便可以在1~2秒內(nèi)反饋出答案和解題思路，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

▲人工智能時代，人工智能需要大數(shù)據(jù)和云計算共同助力教育信息化。

以上只是列舉了目前人工智能對于教育的一部分影響，隨著大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的進步，未來它們在教育領(lǐng)域的應(yīng)用程度或?qū)⒓由?，?yīng)用空間或許會更大?？梢灶A(yù)見，未來終有一天，大數(shù)據(jù)與人工智能將為教育帶來顛覆性的改變。

VR虛擬現(xiàn)實與AR增強現(xiàn)實

“Show, not tell.”一直是有效教學(xué)的基本原則。而VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)與AR增強現(xiàn)實技術(shù)正在徹底地改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)與AR增強現(xiàn)實技術(shù)的環(huán)境下，學(xué)生幾乎不需要離開教室便可以穿越歷史、漫步宇宙或者參觀世界各地的博物館和景點。舉例來說，老師在教學(xué)生關(guān)于太陽系行星的知識時，通過VR/AR來顯示3D立體行星運轉(zhuǎn)畫面，學(xué)生利用控制器可點選某個星球，用以帶出更詳細(xì)的信息。又或者地理課以VR/AR顯示3D立體地球儀，學(xué)生可以由各個角度來觀看，點選某個國家可以來帶出該國家的詳細(xì)信息；化學(xué)課以VR先讓學(xué)生仿真實驗過程，讓學(xué)生熟悉步驟以及可能發(fā)生危險的錯誤操作，這樣在真正實驗時就可以避免發(fā)生危險事故。

▲借助于VR技術(shù)，學(xué)生不需要離開教室便可以穿越歷史、漫步宇宙等，其將為教育帶來顛覆性影響。

重要的是，通過VR或者AR教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率確實更高。比如，斯坦福大學(xué)的虛擬現(xiàn)實與人類交互實驗室（VHIL）不久前曾利用VR做了一系列實驗。其中一個實驗邀請一批大學(xué)生志愿者們戴著VR設(shè)備體驗人類在亞馬遜叢林的濫砍濫伐，實驗結(jié)束后，在志愿者面前打翻一杯水，結(jié)果參加了實驗的人，擦桌子時比普通人用的衛(wèi)生紙少?？雌饋恚w驗了VR虛擬伐木，志愿者們更知道保護環(huán)境的重要性。

數(shù)字課堂

如今，網(wǎng)絡(luò)使我們獲取信息的渠道迅速增加，而這樣的趨勢也深刻影響著教育領(lǐng)域。比如，開放式在線課程—慕課（MOOCs）的大規(guī)模發(fā)展就是一種現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，去年美國共有5800萬學(xué)生在慕課平臺注冊，參加700所大學(xué)開設(shè)的上千門課程。而在國內(nèi)，目前包括名校課程在內(nèi)的許多慕課課程都對用戶免費開放，甚至還被官方所認(rèn)可。雖然目前慕課等在線課程仍不完美，但這些課程正越來越強調(diào)互動式學(xué)習(xí)與項目式學(xué)習(xí)。它打破了傳統(tǒng)課堂的物理限制，教師能夠以最小的成本向全世界的學(xué)生傳播知識。并且，及借助于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)濟發(fā)展落后的國家或者地區(qū)的學(xué)生也能夠注冊學(xué)習(xí)世界知名大學(xué)開設(shè)的課程。

▲隨著科技的發(fā)展，課堂教育模式正在發(fā)生改變，越來越多的學(xué)習(xí)者使用個人電腦或平板電腦來獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的獲得也改變了傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)體驗，催生了一些具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，比如混合式學(xué)習(xí)。混合式學(xué)習(xí)是將傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種教學(xué)方法，學(xué)生在家觀看在線教學(xué)視頻，課堂時間則用來解決學(xué)生的問題，組織協(xié)作式學(xué)習(xí)活動，這能使學(xué)生自由支配學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度以及學(xué)習(xí)地點。

▲對于課堂教育來說，數(shù)字工具不僅能促進全球互動學(xué)習(xí)，還能增強跨文化理解。

全球在線合作

暢銷書作家Peter Diamandis指出，未來幾年內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模將達(dá)到30億到50億。與此同時，能夠聯(lián)網(wǎng)的智能設(shè)備也會不斷增多，這種趨勢將推動在線學(xué)習(xí)的發(fā)展，也將推動全球互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者的合作。

其實，目前全球在線合作越來越為人們所重視，數(shù)字工具不僅能促進全球互動學(xué)習(xí)，還能增強跨文化理解。比如通過全球一系列科技公司提供的智慧課堂解決方案，世界各地的學(xué)生可以通過視頻/音頻等等方式在線聊天。這樣的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了一種全球聯(lián)系的直接渠道，從而讓學(xué)生懂得世界各地不同的文化風(fēng)俗以及習(xí)慣等觀念，而且教育工作者之間也能夠開展合作，共享資源。

▲在國內(nèi)，目前包括名校課程在內(nèi)的許多慕課課程都對用戶免費開放，幾乎任何人都可以注冊使用。

寫在最后

在這個日新月異的世界，“教育機構(gòu)主動尋求改變，或者被科技所改變”都是一種回歸教育宗旨的方式。如今越來越多的教育公司和科技公司以最小的成本為教育體系提供創(chuàng)新解決方案。傳統(tǒng)的教育機構(gòu)別無選擇，只能適應(yīng)并引進教育技術(shù)，否則將落后于能提供更好服務(wù)的新興組織。最后，作為文明社會的標(biāo)志，教育直接體現(xiàn)著我們的價值觀念。未來學(xué)生的教育內(nèi)容與教育形式都將對我們生存的這個世界產(chǎn)生極大的影響。正如美國教育家John Dewy所說：“如果我們像昨天一樣教今天的兒童，我們將會剝奪兒童的未來。”