文|可可老師
“快點(diǎn)，快遲到了！”，“哎呀，你怎么還不寫作業(yè)”，“睡覺時(shí)間到了，別玩了！”
······
你們家是不是經(jīng)常出現(xiàn)這樣的催促聲？孩子完全不知道什么時(shí)候做什么事，沒有時(shí)間觀念，更不會(huì)管理自己的有限時(shí)間。
專家指出：能夠合理管理自己時(shí)間的人工作效率要比時(shí)間概念弱的人至少高10倍。
如果你不想讓你的孩子在起跑線上輸給時(shí)間管理，那么你很有必要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，那今天可可老師還是通過(guò)案例教您學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子時(shí)間管理。
故事案例
東東剛上一年級(jí)，每天的作業(yè)要寫到10點(diǎn)，而且一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒有，媽媽每天下班要不停的催促他，才勉強(qiáng)寫完作業(yè)。其實(shí)東東作業(yè)并不多，只是被這樣那樣的事情把時(shí)間都磨滅了。
媽媽上了一天班回到家，已經(jīng)累得精疲力竭，還要和孩子斗智斗勇，比如昨天晚上就是典型的一個(gè)例子：
媽媽下班回到家的時(shí)候，東東已經(jīng)吃完飯了，東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)的玩，等媽媽催他才開始寫作業(yè)。到書房不一會(huì)兒又聽到他喊：“媽媽快來(lái)，我夠不到書包，你幫我一下。東東媽最怕聽到他喊，自己都累了一天，吃完飯，只想躺在床上休息。
可是沒辦法，兒子在叫，東東媽抖擻著精神，爬起來(lái)繼續(xù)戰(zhàn)斗。剛拿下來(lái)書包又聽見“媽媽，37+9=？”，“哎，你這幼兒園就會(huì)做的題，怎么還問，要進(jìn)位，懂不懂？”說(shuō)完?yáng)|東媽就又躺到床上，頭痛欲裂。
一會(huì)兒，東東拍著桌子跳起來(lái)“不做了，不做了，這個(gè)題目太煩人了。”筆往桌子上一扔，跑到床上，亂蹦亂跳，還把被子都踢亂了，一股腦的扔到東東媽的臉上，東東媽也怒了，吼了他一句，他趴在床上呼呼直喘氣。
媽媽長(zhǎng)嘆了一聲：“哎，起來(lái)吧，不然你的作業(yè)寫不完，老師又該找我了?！眿寢尯蜄|東接著做數(shù)學(xué)，一道題一道題地講。
東東嘴里說(shuō)著49，寫出來(lái)卻是29；明明是上一道題的答案，卻寫在下一道題的空格處；一會(huì)兒又漏了一道題。最后一道題是：數(shù)一數(shù)你的存錢罐里有多少錢？
東東就去找他的存錢罐全部倒出來(lái)，開始數(shù)錢，媽媽實(shí)在看不下去了說(shuō)：“別數(shù)了，要不然一晚上都寫不完作業(yè)，抓緊時(shí)間寫吧，隨便填個(gè)數(shù)就行了。”“不行不行，就要數(shù)”東東執(zhí)意要數(shù)，媽媽也不能說(shuō)什么，心里那個(gè)急呀。
終于寫完數(shù)學(xué)作業(yè)了，還有英語(yǔ)和語(yǔ)文呢，英語(yǔ)有兩本書，外教版和人教版，他非說(shuō)是讀人教版的書，還和媽媽爭(zhēng)，因?yàn)橥饨贪娴挠悬c(diǎn)難，最后媽媽要打電話問同學(xué)，他才不情愿地拿出外教版的書來(lái)讀，這個(gè)爭(zhēng)論的過(guò)程，就花費(fèi)了20多分鐘。
英語(yǔ)作業(yè)是讀這兩天學(xué)的課文，他呆呆地看了幾分鐘，脖子一揚(yáng)，理直氣壯的說(shuō)：“我不會(huì)?！?/p>
“上了幾天的課，你說(shuō)不會(huì)，還這么有理，上課干嘛去了？讀吧，把會(huì)的讀出來(lái)?！眿寢屢矝]好氣的說(shuō)，覺得自己就要爆發(fā)了，東東結(jié)結(jié)巴巴地讀完了。媽媽把東東不會(huì)的詞挑出來(lái)，一個(gè)一個(gè)的教，最后總算磕磕碰碰的把這篇課文讀完了。
再問他這篇課文什么意思??？回答是“不知道”，
“媽媽，我太累了，我想休息。“
”快點(diǎn)吧你，已經(jīng)快到9點(diǎn)了，還有語(yǔ)文作業(yè)呢！“
東東讀書時(shí)常常是東跳一個(gè)字，西跳一個(gè)字，音也亂動(dòng)，東東媽坐在邊上指出他讀的錯(cuò)誤，他卻不耐煩的說(shuō)“你別插嘴“，東東媽說(shuō)”你讀錯(cuò)了不及時(shí)糾正？“他說(shuō)”不行，老師說(shuō)了不能插嘴“。
東東媽氣急敗壞地把書往他頭上一磕“你自己讀吧，媽媽不管你了！“
等東東媽洗完澡出來(lái)，看到兒子趴在床上睡著了，媽媽又把東東拉起來(lái)，說(shuō)：“你必須讀完才能睡覺?！皼]辦法，冬冬只好揉著眼睛起來(lái)繼續(xù)讀。
終于讀完了，已經(jīng)10點(diǎn)半多了，每天都這樣，媽媽和東東都已經(jīng)快受不了了。
分析診斷
我們常常想當(dāng)然的認(rèn)為，人的成長(zhǎng)就像一個(gè)闖關(guān)游戲，每到一個(gè)階段就能自動(dòng)解鎖一項(xiàng)新技能。
案例中媽媽也是同樣心態(tài)，認(rèn)為東東都上一年級(jí)了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己寫作業(yè)，自己有計(jì)劃的完成自己的事情，殊不知，東東剛上一年級(jí)，“學(xué)習(xí)寫作業(yè)“對(duì)冬冬來(lái)說(shuō)是一種新的行為，是需要有計(jì)劃有目的完成的事情，需要對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行有效管理，從行為到習(xí)慣更是需要家長(zhǎng)的付出和努力，不是簡(jiǎn)單幾句話就能達(dá)到的。
媽媽以為冬冬上學(xué)了，作為小學(xué)生就應(yīng)該知道放學(xué)回家立即寫作業(yè)，寫完作業(yè)再玩兒，媽媽的美好愿望沒有錯(cuò)，但是如果媽媽把自己的愿望作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量此時(shí)此刻的東東，認(rèn)為冬冬一上學(xué)就能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，認(rèn)為孩子自然而然的就能做到，那媽媽就會(huì)因標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高而產(chǎn)生如上的困難、困擾和麻煩。
不僅東東的行為沒有改善，而且在媽媽的高標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，不斷地催促、挑剔、批評(píng)會(huì)導(dǎo)致東東學(xué)習(xí)自理能力低下，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性，而且會(huì)過(guò)分依賴媽媽—媽媽不在家，就不知道要寫作業(yè)；媽媽不在旁邊監(jiān)督，就不會(huì)寫作業(yè)。
不僅自信心會(huì)不足，而且會(huì)傷害親子關(guān)系，同時(shí)媽媽一直督促冬冬寫作業(yè)，希望東東按照媽媽的要求做，當(dāng)冬冬逆反抗拒時(shí)（比如冬冬閱讀不讓媽媽插嘴），媽媽就會(huì)感到不舒服，甚至生氣、發(fā)脾氣，像個(gè)孩子似的“不管你了“。
要知道，7歲孩子正是逆反的關(guān)鍵期（3歲，7歲，12歲，是孩子逆反的三個(gè)關(guān)鍵年齡段），他開始形成自己的主見，希望通過(guò)反抗和媽媽分離，這是孩子獨(dú)立的標(biāo)志。
媽媽因孩子的不聽話（比如冬冬向媽媽扔被子、頂嘴等）而生氣，正好達(dá)到冬冬的行為目的，其行為得到強(qiáng)化和保留，長(zhǎng)此以往，東東的不當(dāng)行為（依賴、騷擾、頂嘴）形成習(xí)慣，必將阻礙東東的正常成長(zhǎng)。
解決方法
東東剛上一年級(jí)，對(duì)自己的時(shí)間沒有概念，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)，更是不知如何安排，需要媽媽幫助培養(yǎng)時(shí)間管理的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那到底怎么培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力呢？請(qǐng)按照如下步驟進(jìn)行：
第一周：記錄孩子的自然狀態(tài)下的時(shí)間安排，從放學(xué)回家開始，包括周末，同時(shí)記錄孩子希望的時(shí)間安排，以及家長(zhǎng)希望的時(shí)間安排。
第二周：根據(jù)以上的時(shí)間記錄，制定東東的時(shí)間表，以孩子為主，試行一周，執(zhí)行過(guò)程中遇到的問題可以隨時(shí)調(diào)整。
1.制定時(shí)間表時(shí)，家長(zhǎng)要引起孩子的興趣是關(guān)鍵，比如通過(guò)制定時(shí)間表，讓孩子有更多的時(shí)間玩兒，不要讓孩子感覺，時(shí)間表是用來(lái)管他的，因而產(chǎn)生逆反和抵觸情緒。
2.提前告訴孩子時(shí)間表的規(guī)則，約定獎(jiǎng)懲措施，遵守時(shí)間表時(shí)，要給孩子鼓勵(lì)和肯定給紅花或紅旗（依照孩子喜好來(lái)定）；當(dāng)孩子不遵守時(shí)間表時(shí)，不要嘮叨、發(fā)脾氣、抱怨，而要平靜地告訴孩子，不遵守時(shí)間表，得到的是黑花或者黑旗，紅和黑的花或旗是可以相抵的，每天計(jì)算紅話或紅旗的數(shù)量，注意：紅要多于黑的數(shù)量。
3.約定用一定數(shù)量的紅花或紅旗換禮物，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，約定禮物的種類，如食品文具，游戲時(shí)間，電視時(shí)間等，也可以是父母的服務(wù)，請(qǐng)小朋友玩兒或者去游樂場(chǎng)等。獎(jiǎng)勵(lì)也要細(xì)分，讓孩子有進(jìn)步就被肯定，家長(zhǎng)不要吝嗇鼓勵(lì)。
4.同時(shí)約定處罰的方法，處罰要明確有效（不要用“再也不能如何等“），應(yīng)該事先告知，力度不宜太大，以孩子能接受的程度為宜，否則將影響親子關(guān)系。
5.把彼此的約定寫下來(lái)，父母和孩子簽字有效，如果遇到?jīng)]有商討過(guò)的問題，那正好是親子溝通的美妙時(shí)間，你可以借此機(jī)會(huì)和孩子好好溝通。
6.六執(zhí)行時(shí)間表時(shí)，時(shí)間可以稍有彈性（5~10分鐘都可以），可以提醒孩子到時(shí)間了，以及相應(yīng)的處罰，不要太教條了。
7.剛開始時(shí)孩子忘記時(shí)間表是正常的，父母可以提醒一次，如果孩子沒有認(rèn)真對(duì)待，可以告訴孩子約定的處罰生效。注意：態(tài)度平靜，不要發(fā)火，言簡(jiǎn)意賅，不要嘮叨。如果您很生氣，請(qǐng)先處理好自己的情緒，再和孩子溝通。
8.最后我還想提示一下，在家里最好準(zhǔn)備一個(gè)定時(shí)器或者鬧鐘（推薦番茄鐘），并教會(huì)孩子正確使用。21天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，如果孩子能在時(shí)間表的幫助下養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那孩子在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
文/可可老師， 公眾號(hào)：師者公會(huì)
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