如果我問我在讀高二的侄子，覺得哪門科目最容易應付的話，80%他會說語文?？墒聦嵣夏?，他的語文成績雖然也過得去，可遠遠沒達到優(yōu)秀的標準?，F(xiàn)在學校各個階段的語文考試，雖然沒有游離于語文課本大綱要求，但已經遠遠加大加深了考核的內容和廣度。雖然平時沒有表露出語文上有很大漏洞或問題，但從考試成績情況看，孩子在大語文的格局上還有很多環(huán)節(jié)的薄弱和漏洞，這讓身為一名語文老師的我深深擔憂。這些環(huán)節(jié)的構成因素，恰恰組成了當前語文考試考察的新要點，孩子平時光靠自己的努力很難達到這些要求，亟待富有長期語文深度輔導經驗的老師來系統(tǒng)化指點孩子，從根本上解決孩子的語文學習能力及考試能力不足的問題。
從目前各校語文的考 試趨勢及今年中考語文的特點分析看，更注重知識要素的積累和整合使用，范圍范疇也具有更高要求的深度和廣度，這就要求學生能夠快速整合各個分散零散的知識點，滿足語文考試對書面表達準確性與精確性的高標準要求。
無論是在學校，還是在平盟做家教的時候，我都經常聽到家長反映孩子的作文成績不好，怎么辦。根據(jù)近年來我在語文作文輔導的經驗和分析，一篇在考試中能夠脫穎而出的作文，應該具備以下六個方面的要點，第一，試卷表面書寫要規(guī)范化，不要有劃字等涂改亂劃現(xiàn)象，因為卷面能夠反映學生當時的考試思維穩(wěn)定性與連貫性。第二，形式上要新穎，表達方式上要讓老師耳目一新。第三，多積累記敘和描寫的素材，加強表達能力的訓練。第四，在語態(tài)上要加強 力量感，增強文章的氣勢和感染力。第五，語言要精確，思維邏輯性要強。第六，要融會貫通，旁征博引，把其他學科的知識運用到作文中。記住這些要點，在平時學習中，要有意識的進行訓練。說來說去，作文的提高，還真的需要老師從旁引導，沒有不會寫作文的孩子，只有不會教作文的老師。
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