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閱讀理解主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的主旨要義、特定細(xì)節(jié)、深層含義以及篇章結(jié)構(gòu)等的把握。

從題型上可大致分為以下幾種：

1.細(xì)節(jié)理解題，包括對(duì)文章特定信息的認(rèn)定以及長(zhǎng)難句的理解；

2. 推理判斷題，包括對(duì)文章的深層理解、作者的態(tài)度、人物的情感、事件的啟示等；

3. 主旨大意題，包括主旨大意題和文章標(biāo)題題；

4.詞義猜測(cè)題，包括對(duì)未學(xué)過(guò)單詞詞義的推測(cè)和熟詞新義的推斷，也包括某一代詞所指代內(nèi)容的推測(cè)。 

細(xì)節(jié)理解題主要針對(duì)文章中出現(xiàn)的具體日期、地點(diǎn)、事實(shí)、數(shù)據(jù)等來(lái)設(shè)題，要求考生具備快速尋找信息的能力，對(duì)文章進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀。

它的設(shè)題方式有以下兩種：

主要以what、which、why、how等引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句來(lái)提問(wèn)，有時(shí)也以who、when、where等引導(dǎo)。

以不完整句子形式，針對(duì)文章的某個(gè)具體細(xì)節(jié)設(shè)題，考查考生對(duì)該細(xì)節(jié)的理解。

通常細(xì)節(jié)理解題的正確選項(xiàng)有以下特征：

1. 對(duì)原文句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行替換。把原文中的一些詞換成意義相近的詞，成為正確選項(xiàng)；

2. 詞性或者語(yǔ)態(tài)的變化。把原文中的一些詞變換詞性，或者改變?cè)木渥拥恼Z(yǔ)態(tài)；       

3. 語(yǔ)言簡(jiǎn)化。把原文中的復(fù)雜語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)化，成為正確答案。

做細(xì)節(jié)理解題時(shí)，大家可以先看題目，然后帶著問(wèn)題去閱讀短文，最后采用“對(duì)號(hào)入座”的辦法，先找到原文的關(guān)鍵信息，然后把原文信息跟題目對(duì)照，即可得到答案。

題目選項(xiàng)在語(yǔ)言上的表述方式和文章的信息可能不盡相同，但卻有“異曲同工”之妙。

1. 推斷作者的寫作意圖；                                                 

2. 判斷作者的態(tài)度、情感或觀點(diǎn)；                                    

3. 對(duì)文章的深層理解；                                                      

4. 考查文章的結(jié)局或延伸意義。題干中往往包含一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：infer，suggest，imply，conclude等。

1. 要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索，這是推理的前提和基礎(chǔ)；

2. 要對(duì)文章的表面信息進(jìn)行挖掘加工，由表入里，由淺入深，從具體到抽象，從特殊到一般，通過(guò)分析、綜合、判斷等，進(jìn)行深層處理，符合邏輯地推理；

3. 要忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)。立足已知，推斷未知。不能主觀臆斷，憑空想象，隨意揣測(cè)，更不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)；

4. 要把握句、段之間的邏輯關(guān)系，了解語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)。

主旨大意題考查的內(nèi)容包括概括文章或段落的大意，或要求確定文章的標(biāo)題。

其命題方式一是對(duì)整篇文章或者其中某段落的概括；方式二是提煉文章的標(biāo)題。

What is the text mainly about?

The text is mainly about .

What is the main idea of the text?

What does the author/text want to tell us?

What does the story intend to tell us?

What would/may/could be the best title for the text?

What can be a suitable title for the text?

What is the best title for the text?

Which of the following can be the best title for the text?

文章不同，其呈現(xiàn)主題的方式也不同。在做這類題目時(shí)，考生應(yīng)該在理解全文的基礎(chǔ)上運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法，對(duì)文章進(jìn)行高度概括或總結(jié)，不宜操之過(guò)急。

主旨大意題的干擾項(xiàng)往往采取“打擦邊球”的方法來(lái)對(duì)考生進(jìn)行思維干擾：以偏概全、夸大事實(shí)，或者指鹿為馬。

兩種提問(wèn)方式都是對(duì)文章信息的高度概括，都要求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和凝練。

詞義猜測(cè)題是高考閱讀理解中必考的題型，一般一套試題中會(huì)出現(xiàn)一到兩個(gè)詞義猜測(cè)題。所猜詞匯可以是生詞，也可以是熟詞新義，還可以是代詞的指代。

1. 把握好上下文，即生詞前后的提示信息；                            

2. 適當(dāng)借助構(gòu)詞法來(lái)判斷該詞的意義；                                    

3. 對(duì)習(xí)語(yǔ)的理解，要結(jié)合上下文，不要被表面意義所迷惑。