怎樣教小朋友玩“石頭剪刀布”
玩游戲不僅可以鍛煉腦力、反應敏捷性，對小朋友的智力成長幫助很大，還能培養(yǎng)興趣，提高活動參與度、團隊合作意識和競爭意識，對性格的培養(yǎng)也大有裨益。自閉癥兒童在認知理解、感覺等方面存在差異，常常表現為反應遲鈍、性格孤僻，通過教他們玩游戲可以鍛煉反應能力，提高與人交往的興趣和能力。
“石頭剪刀布”是一個非常有趣的小游戲，教小朋友玩這個游戲需要他們有一定的認知和理解能力。首先用石頭、小剪刀、花布的實物來讓他們加強對石頭、剪刀和布的直觀印象：教他們分辨哪個是石頭，石頭可以用來做什么；哪個是剪刀，剪刀可以用來做什么；哪個是布，布又可以用來做什么。然后教他們用手勢去分別表示石頭、剪刀和布，教的過程中用手勢和實物進行對照，加深理解、加快記憶。
接下里，用石頭砸壞剪刀，讓他們學會理解石頭可以“戰(zhàn)勝”剪刀，也就是石頭可以贏剪刀（這個步驟建立在小朋友理解輸贏的基礎上，若輸贏概念不清楚，則需單獨教授）。同樣的，用剪刀把布剪開，讓他們去理解剪刀是可以“戰(zhàn)勝”布的；用布包裹石頭，讓他們理解布可以“戰(zhàn)勝”石頭。由于這三個關系對小朋友來說理解起來有困難，需要每一個關系分開教授，教授過程中加入實物演練（用剪刀剪爛布等），直到完全理解一個關系，才開始教下一個關系。
下一步則要教會他們怎么樣出石頭、剪刀和布，讓他們聽懂指令，正確的出相應的手勢，這個過程中要用獎品（針對每個小朋友最喜歡的東西來選）來激勵和強化，直到喊出口令能出對手勢為止。
最后，先找另一個老師配合示范怎樣玩石頭剪刀布，然后教他們在喊出石頭剪刀布的口令之后出手勢，這個時候考慮到他們會由于刻板而只出最后喊出的“布”這個手勢，要耐心解釋，用獎品來激勵，實在不行可以更改游戲口令，用“一二三開始”作為游戲口令。學游戲的過程中多嘗試多練習，讓小朋友們找到游戲的樂趣，培養(yǎng)反應和理解能力。
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