師:猜測會通過哪三問?
生:怎樣統(tǒng)一?采取哪些措施鞏固統(tǒng)一?為什么統(tǒng)一?
師學法指導:從材料中獲取有效信息,找關鍵詞
生:地理位置優(yōu)越;物資充足;統(tǒng)治者有野心,雄才大略;人民想過安定的生活 ;商鞅變法
師:你是嬴政,會先滅掉那個國家?
生:韓國,距離最近
師:遠交近攻策略
師:國家統(tǒng)一了,是否高枕無憂了
師:你認為秦朝統(tǒng)一后還有哪些問題?
生:物資匱乏;貨幣不統(tǒng)一……
生找問題,師歸納
小組合作探究(前后桌合作:看書查找秦鞏固統(tǒng)一的措施)
學生展示
師:措施中,你認為最難理解的是那一措施?
生:思想、法律……
師:政治上?
生:國家大事由皇帝裁決,主要官吏由皇帝任免,地方設郡縣制
生:確立皇帝至高無上的權威,
生:自稱“始皇帝”
師講解中央集權的官僚制度,得出作用和弊端
師:如何評價“焚書坑儒”?秦采取這一措施的目的是什么的?
明確秦朝的四至疆域
師:秦始皇:我的后人會如何評價我呢?
師學法指導,如何評價歷史人物
學生一起朗讀
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