什么是游學？
拆開講就是：游歷 學習
我們這樣來定義游學：一群自愿聚集起來的探尋者，嘗試以友愛共同體的形式自主教育、相互學習，類似于一個“流動的書院”；課程、活動形式多樣，場地不固定；在城市游走、尋訪“有意思的人”與“有趣的空間、機構(gòu)”，同時集中開設(shè)部分以“培養(yǎng)整全的人”為目標的通識教育課程。
為什么要發(fā)起游學？
1、不少在校大學生特別是低年級學生處于一個真空期與迷茫狀態(tài)，“空心病”開始漫延。我們希望游學能夠提供一個讓他們與同輩、長輩、社會建立連接的契機，為他們的前途和未來提供更多的參照系。
2、大學教育體制在變革。一大批有才華的人很難進入高校任教，一方面是教育的畸形偽善，另一方面是學校在裁員。同時，在這些學校當中思維敏感、社會責任感強烈的青年學生，很難找到志同道合者一起做事，交流學術(shù)思考以及為公共利益服務(wù)。
3、中國自古以來有私人講學和書院制度的傳統(tǒng)。民間的開放“大學”、公益游學模式自幾年前開始，逐漸被社會大眾接受，也尤其被學校里部分青年學生喜愛，他們渴望通過類似的方式去改變自身，打開自己的視野。
4、我們本身具有強烈的社會責任感和學術(shù)愛好，對民間教育公益行動十分認同，希望通過行動推動青年成長。出于對社會現(xiàn)實的把握以及對當前大學傳統(tǒng)教育的認知，認為在體制外亦或民間去努力是有效且能做事的。
精品課程模塊
l 自主自治
人人平等，學知平等，游學也必將是自主與自治的學習之旅，學習如何組織如何相處是此次游學不可缺少的部分。
l 資料閱讀
此為游學前期準備部分，以游學拜訪的老師分享相應(yīng)主題推薦的書籍影片等資料展開深入閱讀。
l 尋根究底
拜訪當?shù)刈罹呷宋那閼押蜕鐣閼训膶煟犓麄冎v述各自領(lǐng)域的故事，找尋內(nèi)心疑惑的答案。
l 城市映像
跳出原本的生活圈，參觀當?shù)刈罹叽硇缘臋C構(gòu)、書店、劇場等，憑吊這片土地上最值得懷念的歷史遺跡，融入這座城市。
l 游學夜話
席地而坐，暢所欲言，分享所感所得，在言語交流中觸碰彼此的心靈，激蕩思想。
l 道在民間
只要我們?nèi)ふ?，在中國的民間社會存在著精神重建，價值重建的豐富的思想資料。
活動相關(guān)方
學員
學員共60名，為在校大學生以及少量的高三學生，來自于全國各地各校。學員作為游學的主體，扮演求學者、行動者與部分組織者的角色。向名師求學問道，討論思辨。學員來參與管理這支隊伍，也是一重要的內(nèi)部民主實驗與規(guī)則互動。對于那些來自農(nóng)村或中西部小城鎮(zhèn)就讀于非一流重點大學的學生，游學提供了這樣一個窗口：使他們見到以往所向往的學術(shù)及公益界人士，涉及以往極少涉及的自治、公益、社會創(chuàng)新等各方面，并且多學科學習。
當?shù)貙熍c機構(gòu)
導師約45名，涉及當?shù)貙W術(shù)界、公益界（含各領(lǐng)域機構(gòu)或個人）、文藝界、技術(shù)界及民間獨立學者或行動者等各界人士。導師需要給學員至少帶來三點：其一，學思歷程。分享自己的思想成長歷程，帶給學員思考問題的方法以及對社會問題的關(guān)注角度。其二，行動力。導師是怎么去行動的，如何去做達到自己的預期所想，為學員提供一個參考。其三，領(lǐng)域概況。介紹自己所從事的領(lǐng)域，解答疑惑，消除偏見。尤以帶著大家去實地參訪為佳。
策劃團隊
策劃團隊共15名，為游思學社內(nèi)部人員與義工，來自十余所高校的學生。負責策劃、組織、后勤、傳播、記錄、對外聯(lián)系，學生事務(wù)協(xié)調(diào)等。富有熱情與理想去做一些有意思的事情，少量的兩三個人合作，激發(fā)最大潛能，參與到組織游學項目中來，民間教育公益行動中去。這種自組織、共同參與、自由開放的模式，讓大家得到了成長與鍛煉。
項目時間安排
2016.10
前期項目策劃籌備、討論總結(jié)
2016.11
聯(lián)系導師與機構(gòu)、游學項目發(fā)布并推廣
2016.12
學員選拔錄取、具體行程安排
2017.1.8---2017.1.18
滬杭游學
2017.1.15---2017.1.23
武漢游學
2017.2.3---2017.2.10
西安游學
2017.2.8---2017.2.15
深圳游學
2017.3---2017.4
游學錄音整理、項目反思總結(jié)
2017.4---2017.6
完成后續(xù)游學文集制作與產(chǎn)出
為什么要發(fā)起眾籌？
運作長達半年多的游學項目需要極大的人力成本以及資金成本，目前是靠著我們十幾人的信念與情懷在支撐。
我們都是在校大學生，目前并非全職做這個，因為自身能力有限，希望能得到社會上的一些支持。
也期望具有公益心的您與我們共同參與到民間教育行動中，去體驗及建設(shè)公益游學這一開放式項目。
眾籌回報
捐贈20元
回饋全套游學文集電子版
捐贈50元
回饋全套游學文集電子版、一套自制游學明信片
捐贈100元
回饋一本印刷的游學文集、一套自制游學明信片
捐贈200元
回饋兩本印刷的游學文集、三套自制游學明信片
捐贈500元
回饋全套印制的游學文集、全套自制游學明信片
回饋品內(nèi)容
游學文集：內(nèi)容包括課堂實錄（文字 圖片），學員紀念文章，對游學教育的思考等。全套共四本。即2016寒假廣深游學、2016暑期廣佛游學、2017寒假滬杭游學與武漢游學合集、2017寒假西安游學與深圳游學合集。2016暑期京津游學暫不刊印。
游學明信片：由游思學社設(shè)計，七期游學共七套，可參照上文。
注：除了上述這些，后期我們?nèi)绻邢嚓P(guān)產(chǎn)品也將會第一時間回饋給大家。如有需要，游思學社也將無償提供不僅限于導師機構(gòu)方面的資源。也歡迎各位對我們提出寶貴的建議。
關(guān)于我們
機構(gòu)簡介
我們是一個草根NGO群體，目前團隊中有六人，皆為在讀大學生。我們發(fā)起這個學社，并沒有什么野心和奢望。我們只是覺得現(xiàn)在校園的生活太枯燥，太沉悶，想要沖破這一點渾濁的空氣，以期打破教育上之老套。對于久居的城市和單調(diào)的校園生活感到不滿足，想出去看看，想去探索另一種教育模式與自我成長道路。也想把更多的知識，多元化的聲音，更加真實的世界帶給那些封閉的校園。
機構(gòu)定位
游思學社的一些活動主要定位大學生群體。在這個固化的社會，在缺乏活力的校園，我們試圖用民間教育公益行動服務(wù)和自己背景相似的大學生，減少他們的迷茫、焦慮與不安，去引導學生發(fā)現(xiàn)真實的自我，探索另一種教育方式，培養(yǎng)具有獨立精神和行動能力的青年公民，去推動社會的創(chuàng)變。
機構(gòu)產(chǎn)品
主要以公益游學活動、游學紀念文集為主
關(guān)注領(lǐng)域
青年成長與民間教育
以往活動
2016年寒假廣深游學
2016年暑假京津游學
2016年暑假廣佛游學
（僅列出機構(gòu)核心活動）
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