好陽(yáng)光燦爛的幼兒教師!! 教師的精神面貌對(duì)孩子很重要,對(duì)幼兒教師自己也很重要!!! 可惜幼兒教師以及幼兒教師教育的工作者都忽視了!!! |
愿每位幼兒教師每天都有好心情!!!
由于幼兒年齡小,他們?cè)谇榫w的發(fā)展方面具有很大的易感染性,即他們的情緒很容易受到別人情緒的影響。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在幼兒園的各種教育活動(dòng)中,一些教師所帶的的班級(jí)總是很沉悶,而另一些教師所帶的班級(jí)則很活躍;我們的進(jìn)一步調(diào)查又發(fā)現(xiàn),造成上述絕然不同的班級(jí)主流心理氣氛與帶班教師平日的主流情緒有密切的相關(guān):一個(gè)極端沉悶、憂郁、神經(jīng)質(zhì)的教師是很難帶出一個(gè)心理主流氣氛活躍的班級(jí);而心理主流氣氛活躍的班級(jí)的帶班教師卻都是那些活潑開(kāi)朗、性格積極向上的教師。
因此,為了能給幼兒以積極的影響,我們幼兒教師,無(wú)論你是外向的還是內(nèi)向的,在組織幼兒活動(dòng)之前一定要首先調(diào)節(jié)好自己的情緒,特別是當(dāng)我們?cè)诠ぷ魃钪信龅讲蝗缫獾氖聲r(shí),更需要調(diào)節(jié)好自己的情緒,努力爭(zhēng)取在組織幼兒的每一次活動(dòng)時(shí),都能以積極的情緒去帶動(dòng)幼兒,感染幼兒,以促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
因此,我極力建議:微笑應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣,快樂(lè)應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)主導(dǎo)情緒。
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