TT:我們班一個老師值午睡的時候，一個小朋友不乖，然后被老師雙手夾著胳膊抱起來到旁邊去冷靜，前后不到十幾秒時間，然后蹲下來和孩子講明不能吵鬧，后面請孩子回去了，孩子回家后手臂上不知道為什么有傷痕說是老師用指甲刻意扣的，事實是剛才那樣老師沒有這樣做，只是抱著他胳膊到旁邊冷靜，家長便要求幼兒園開除這個老師，說給他孩子造成心理陰影，害怕上幼兒園，對此您會有什么處理辦法建議呢
MM:看視頻監(jiān)控
MM:老師能留長指甲嗎
QQ:看了，我給您發(fā)一個視頻監(jiān)控您幫我看下老師這種行為是否達到要開除的程度可以嗎
QQ:沒有留
QQ:老師并沒有用指甲扣孩子，只是孩子的描述
MM:讓家長看視頻呀
QQ:已經(jīng)看了，后面家長問題轉(zhuǎn)移到老師對他孩子太粗暴，因為視頻老師并沒有刻意用指甲扣孩子，而只是用手領(lǐng)著胳膊起來到旁邊站十幾秒，老師立刻蹲下來和孩子講緣由后抱了下他讓他回去了
QQ:這種從法律上角度是否構(gòu)成體罰了呢
MM:應(yīng)該是正常的教育
MM:孩子不聽話，老師有適當(dāng)?shù)奶幜P權(quán)的
MM:處罰，不是打
MM:罰站，是一種正常的教育手段。只要老師不羞辱孩子，沒有什么好挑剔的。
MM:如果孩子違規(guī)，老師不管教才是對孩子的不負責(zé)任
QQ:謝謝莫教授
LZY:立馬把家長拉黑名單
DL:哈哈哈
JXX:不予理會
LSY:調(diào)取監(jiān)控，舉行辯證會議，然后幼兒園領(lǐng)導(dǎo)開會，根據(jù)辯證會議得到的結(jié)果和該老師平時的表現(xiàn)，得出結(jié)論，進行公示。
MM:監(jiān)控顯示沒打
LSY:那應(yīng)該把園長開除
LFF:查一天活動的監(jiān)控，
TS:把那小孩開除
TD:先安撫家長情緒，并向家長說明解釋幼兒時期孩子是會存在緊張記憶錯亂撒謊情況的，先讓該幼兒說明細節(jié)整件事的過程，并且讓其他孩子表明對老師的平時信任和看法以獲得家長信任
TDT:我覺得首先應(yīng)該和班級老師進行思想上溝通，班級或多或少有不聽話的孩子，面對不聽話的孩子作為老師的我們應(yīng)該用什么方法去教育孩子，如果班級老師在管理孩子們的一日常規(guī)中出現(xiàn)這樣的問題，我首先會和家長說清楚前因后果，讓家長知道老師在幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，然后再針對孩子受傷的事情進行解釋，共同陪伴孩子一起成長。
TP:我們幼兒園有一個孩子喜歡撒謊，天天回去告狀說小朋友打他，家長天天要求老師換位置，一個學(xué)期都在換位置，但凡有一點點的身體上的淤青，就咬定是老師離開了的情況下，小朋友打傷的
特別苦惱
MSS:斗志斗勇，腦殼疼。首先離園時教師應(yīng)該向家長說明今天發(fā)生的特殊事情。針對指甲事件全班師生開會，讓大家明白事情的經(jīng)過，統(tǒng)一解決方法，跟家長說明事情起因等情況之后，爭取家長對教師冷靜教育孩子方法的認同，跟孩子好好回憶事情經(jīng)過，給家長看監(jiān)控后，先讓家長冷靜冷靜，生氣的時候腦子不清楚，有些發(fā)完脾氣過后就想通了。
LLJ:老師在處理的過程當(dāng)中不小心劃到孩子，我覺得這個是可以理解的，幼兒園不應(yīng)該開除老師。如果是因為這點就給孩子造成心理陰影，我覺得孩子的家長也得負起相應(yīng)的責(zé)任，家長平時的教育方式也是有問題的。
FDR:我覺得應(yīng)該跟家長說明事實真相，并且理解家長愛孩子的心情，但是有時候孩子也分不清他自己為什么受傷，但是他記得老師抱他的時候可能弄疼了。教師不容易，幼師更不容易，請理解老師的心情，不能一點小事就要求開除老師，這對老師也是有很大的影響的。假如她是一個熱愛幼教，熱愛孩子的老師，被誤會被處分被開除，這對老師的職業(yè)生涯甚至對于心靈上都是一種創(chuàng)傷。請家長們理解老師！
FDRP:個人意見，不喜勿噴！開除確實是有點嚴重，但是老師要道歉是應(yīng)該的吧，你確實傷害到孩子了，孩子他確實受傷了，這個事實擺在這里，應(yīng)該跟園長到家里道歉，請求得到家長原諒及理解！自己也應(yīng)該反省自己，以后做事也應(yīng)該更加注意一下！避免這種不應(yīng)該發(fā)生的事情發(fā)生！
華:看傷的嚴重來決定
如果是指甲那老師肯定不是故意的，道歉就得了
HM:教師節(jié)討論這個問題
YQ:實事求是，看監(jiān)控，不能太縱容這些家長
HM:@YQ贊成！
YQ:@初心這些年感覺幼師都被這些家長牽著鼻子走了
LL:現(xiàn)在幼兒園多，競爭大，家長就抓住這弱點，所以說難??！
FCW:家長這樣助長孩子說謊的育兒方法好可怕，將來孩子變成怎樣可想而知
HM:今晚下班很晚，剛吃好晚飯，一新生家長來電說他寶貝沖涼時發(fā)現(xiàn)身上有兩只跳蚤，說是一早上學(xué)，回家哪也不去，判斷跳蚤是學(xué)校的！
FCW:@FC叫家長來學(xué)校再找一跳蚤出來才認
HM:@FCW好主意！我說會不會家里有狗。他說沒有。我問鄰家有嗎？他說他家一天都關(guān)門
HM:我說我們幼兒園也沒狗也一天都關(guān)門且一天消毒幾次
民師學(xué)生:解決問題的辦法：看監(jiān)控，看監(jiān)控，看監(jiān)控。
SY:吃力不討好的事情。難做
MM:監(jiān)控顯示沒有打
LFF:有監(jiān)控就好
HM:個人認真沒打就應(yīng)調(diào)監(jiān)控看，為老師澄清！
LQQ:就怕動作在監(jiān)控下有點粗魯?shù)脑?，那就有理說不清了。畢竟監(jiān)控沒有聲音
民師學(xué)生:老師是沒錯，但是既然孩子身上有傷痕，說明白天孩子肯定和其他小朋友有沖突，老師當(dāng)時可能沒看見，估計孩子本身也理虧，索性把責(zé)任推給老師，所以應(yīng)該詢問孩子傷口的由來，如果孩子不記得了，還要調(diào)出孩子受傷的視頻，不然老師冤死，不然啊，從此又一位含冤失望的幼師離開我們的隊伍了。
SY:跳蚤也寄生在老鼠。說不定家里有老鼠呢？
BJ:勸退她
LFF:有視頻監(jiān)控嗎
NJ:直接要求開除太過分了吧，不分青紅皂白
FDY：如果我是園長，我先了解事情的經(jīng)過，然后安撫老師的情緒，相信自己的老師！接著安撫幼兒的家長，跟家長解釋！告知家長老師不是這樣的行為，有些孩子被老師批評兩句也會記恨老師，會回去告惡狀，把一些經(jīng)歷告知家長，請家長不要質(zhì)疑老師，先禮后兵，如果實在難纏，那就請簽字離園！再者告知老師如果哪個孩子不乖的，第一時間匯報家長，做到占主動方位！實則也是在保護自己
LYY:1、首先讓家長明白孩子午休不正常會影響孩子的身體健康；2、老師嚴厲也是為了孩子好、如果這個時候不嚴厲，孩子長大后會不聽管教；3、如果家長執(zhí)意要開除這位老師、對不起、開園新生家長會園方已經(jīng)有過溫馨提示、要尊重老師、目前這個劃傷幼兒的事件不至于造成開除老師、所以溝通不暢、可以善意提醒家長轉(zhuǎn)園！4、針對劃傷問題、事后會在會上和老師們溝通、注意指甲修剪而且以后抱孩子的幅度要注意、以不傷到孩子為安全案例提醒老師注意安全細節(jié)、保護好幼兒從而更好的保護自己！都是弱勢群體！5、至于家長說幼兒有心理傷害、后期幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)會經(jīng)常關(guān)注這位孩子、通過更多的擁抱和微笑、經(jīng)常和他互動讓他找到安全感、也告訴家長這也是培養(yǎng)孩子抗挫感教育！這個社會有安寧也有掙扎！這個過程難免會有一些碰撞！看我們怎么面對！我相信鐵石心腸的家長也會明白這個道理吧！如果轉(zhuǎn)牛角尖那也沒辦法了
LZY:家長沒有權(quán)力開除老師，所以看園里領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，只為息事寧人而開除這位老師，那就是那位老師的入職不慎，畢竟把孩子帶到一旁談話幾乎咱們都會
LYY:如果園長不保護老師、怎么辦好教育！沒有尊嚴的教育不是教育！
★★★★★★★★★★★★★★★★
精彩回放
★★★★★★★★★★★★★★★★
聯(lián)系客服
