1.莫老師您好，以前在區(qū)衛(wèi)幼聽過你講課，現(xiàn)在孩子上小學(xué)一年級(jí)了，給他學(xué)硬筆書法，有同學(xué)一起原本同意去學(xué)的，但是加上語文課，寫多了他煩了，不愿意去了鬧脾氣，都不知道怎辦好，想問問您！
父母和孩子一起練習(xí)，共同進(jìn)步。不給孩子太大壓力，不威脅孩子，多鼓勵(lì)孩子。
2.莫老師您好！我孩子讀二年級(jí)了，怎樣才能戒掉他咬指甲的壞習(xí)慣？
豐富孩子的活動(dòng)，多陪孩子，多與孩子交流。不批評(píng)孩子。別給孩子太多的壓力。
3.你好莫老師：很高興通過昨晚的你的講課認(rèn)識(shí)你！我二孩小孩剛滿三周歲，近半年才愿意說話，但到目前為止講話還不是很清楚，但是思想很活躍，很任性，經(jīng)常一生氣或進(jìn)行約束時(shí)就亂扔?xùn)|西，灑尿。他愿意做的東西很專注，但是不良的行為進(jìn)行阻止時(shí)他就大打出手？我們就是打回去，他就是不服軟，一直較量很久。莫老師請(qǐng)教一下怎么引導(dǎo)和糾正好一點(diǎn)？謝謝！
大人連續(xù)戰(zhàn)勝孩子幾次，就可以了。開始孩子可能鬧得很厲害，但后面就逐漸平靜了。
正確的，堅(jiān)持才能勝利?，F(xiàn)在不管，以后更難管。
4.我是一位家庭保姆，帶一女孩子已經(jīng)有兩年了，九月份三歲了，送去幼兒園，每天在幼兒園里，都是哭喊著要我這個(gè)阿姨，平時(shí)寶寶的父母沒有時(shí)間陪寶寶玩，這兩年來，我跟寶寶就像相依為命一樣的，我該怎么辦？
堅(jiān)持送去就好。不批評(píng)孩子，更不要罵孩子。過一段時(shí)間孩子就適應(yīng)了。
孩子表現(xiàn)好時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)肯定。送到幼兒園跟孩子說再見，然后就走，不逗留。
孩子過分依戀一個(gè)人，是一個(gè)問題。平時(shí)多關(guān)愛孩子，多陪孩子。
5.莫教授您好！我們小班有一個(gè)新生孩子比較抵觸進(jìn)活動(dòng)室，在外面怎么都行，或者是專門一位老師抱著就可以，但是班上就三位老師，總抱著開展不了工作，平常都是阿婆接送，父母比較忙，陪伴孩子比較少。像這樣的孩子怎樣能幫助她適應(yīng)幼兒園生活呢？請(qǐng)教授指點(diǎn)，謝謝！
秋風(fēng)幼教
孩子缺乏安全感 ，多關(guān)心，多關(guān)愛。給孩子慢慢適應(yīng)幼兒園的生活。
以玩具、材料、 活動(dòng)吸引小孩，
多在外面進(jìn)行活動(dòng)。
6.小孩兩歲半總是愛哭。
讓孩子學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的需要和感情，告訴他：你哭，媽媽也不知道你在想什么，媽媽不知道如何幫助你。另外，孩子以哭鬧來達(dá)到目的的話，忽視他就可以——不理他，堅(jiān)持一段時(shí)間不理他，問題就會(huì)有好轉(zhuǎn)。
7.家長A:我孩子就是跟人溝通方面的問題，我感覺或許父母性格的遺傳有影響，然后后天我們方法又不太對(duì)頭，爸爸性格很內(nèi)向，我中性的性格，孩子現(xiàn)在剛上一年級(jí)。我們應(yīng)該怎么辦/
莫源秋:
內(nèi)向不是問題
多陪伴孩子
多交流
交流，玩
家長A:
第二周在午托班跟別的同學(xué)打鬧，剛開始是他們同班兩個(gè)同學(xué)之間正常玩鬧，后來四個(gè)二年級(jí)同學(xué)加入，變成六個(gè)人把他推倒壓在地上踩，結(jié)果挨別人一群人群毆，那些孩子還拿拖著擦他的臉，回家當(dāng)晚他告訴我這個(gè)事情，后來為此我和爸爸去午托班處理這個(gè)事情，
家長A:
他說當(dāng)時(shí)被壓得不能呼吸，然后自己拼命掙扎起來，后來有另外同學(xué)去告訴午托班老師才知道，
家長A:
小時(shí)候爸爸長期基本不在家，后來這幾年也是周末才能回來，爸爸基本無陪伴，我工作比較忙，也陪伴少，都沒有帶出去玩，都是在家，
家長A:
可能有時(shí)候我沒有控制好情緒，會(huì)對(duì)他發(fā)飆，可能對(duì)他產(chǎn)生了不好的影響，然后現(xiàn)在比較膽小，有事情不敢說，
莫源秋:
給孩子轉(zhuǎn)學(xué)
莫源秋:
離開那不良的成長環(huán)境
莫源秋:
這很重要
莫源秋:
和孩子談?wù)?/span>
莫源秋:
一定要讓孩子學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)
家長A:
其實(shí)他上幼兒園也發(fā)生了別的孩子咬他的事情，回家他也不說，后來是我們發(fā)現(xiàn)了才追問，他說得出是誰咬他，后來我們跟幼兒園老師溝通，他說咬他那孩子不承認(rèn)，說是另外的孩子咬的，但是我孩子堅(jiān)持說是那孩子咬的，
現(xiàn)在小學(xué)，前天有同學(xué)撕壞他校牌，我跟那孩子家長溝通，人家也不承認(rèn)，可我孩子說確定就是那孩子，
家長A:
現(xiàn)在我說給他換午托班，他又不愿意，還要去那個(gè)午托班，
莫源秋:
告訴孩子注意自我保護(hù)
家長A:
現(xiàn)在一開學(xué)，真的要轉(zhuǎn)學(xué)嗎？老師？如果要轉(zhuǎn)學(xué)的話要辦轉(zhuǎn)戶口之類的事，
莫源秋:
多交幾個(gè)要好的朋友
家長A:
我教過他保護(hù)自己，好像他就是做不到，不知道是不是我的方法不對(duì)，
莫源秋:
可邀請(qǐng)好朋友到家玩
莫源秋:
不住校
莫源秋:
如果經(jīng)常被欺負(fù)
莫源秋:
這對(duì)孩子影響很大
家長A:
他們只是中午去午托班，是外面的人開的，不在學(xué)校的，
莫源秋:
不去
莫源秋:
回家
家長A:
我知道這種事情對(duì)孩子心理影響很大，
莫源秋:
父母多下點(diǎn)功夫
莫源秋:
一輩子的問題
家長A:
我上班，一個(gè)人不能每天去接他，
家長A:
這孩子學(xué)習(xí)方面我覺得沒問題，就是這些跟人相處的問題，我也擔(dān)心這些問題會(huì)造成他最后厭學(xué)，
莫源秋:
多聽孩子意見
莫源秋:
交幾個(gè)好朋友
家長A:
我是從自己孩子身上找原因，希望他能改變，然后能跟別的小朋友順利溝通，融入，可能就不會(huì)發(fā)生那種事情了，因?yàn)槠綍r(shí)有時(shí)候會(huì)聽到有小朋友說不喜歡跟他玩，老師您覺得我想的對(duì)嗎？
家長A:
現(xiàn)在只有一個(gè)比較好的朋友，
莫源秋:
讓孩子學(xué)一兩項(xiàng)體育項(xiàng)目
家長A:
現(xiàn)在開始在學(xué)籃球了，我還想讓他學(xué)跆拳道呢，
家長A:
他喜歡、最愛拼樂高積木之類，
家長A:
學(xué)習(xí)方面在學(xué)校是得老師表揚(yáng)的，
莫源秋:
學(xué)籃球——團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
家長A:
嗯，從今年暑假已經(jīng)開始學(xué)籃球了，
莫源秋:
讓孩子和同學(xué)去打球
莫源秋:
給點(diǎn)零花錢，讓孩子時(shí)不時(shí)請(qǐng)球友吃點(diǎn)小吃
家長A:
老師，買個(gè)好玩給孩子？是什么呢？
家長A:
我不懂這句話了
家長A:
是買球的意思嗎？
莫源秋:
買個(gè)好籃球給孩子
家長A:
哦，
家長A:
家里有各種球，因?yàn)榘职质求w育老師，什么球都有的，
家長A:
他是很想去跟朋友玩，可能是我們大人，總是說沒時(shí)間之類的理由，沒給他去，
家長A:
他確實(shí)很渴望有很多好朋友，我看到了他渴望的眼神，可是又無助的樣子，
家長A:
我想我們大人要下定決心作出改變了，
家長A:
老師，經(jīng)過您的指點(diǎn)，我感覺我有點(diǎn)方向了，
8.莫教授，我的孩子在幼兒園經(jīng)常挨些小霸王打，我讓孩子還擊，但孩子去說：老師說，打人是不好的?。≡趺崔k？
我想用白將軍教育小兒子叫白先敬的故事來回復(fù)你：
白將軍的小兒子叫白先敬。據(jù)說，小兒子每次跟人打架，白崇禧第一句話常常是問：是欺負(fù)別人還是被別人欺負(fù)？如果聽到是兒子欺負(fù)他人，兒子就會(huì)當(dāng)場挨揍。之后，他還要拎著兒子的耳朵，親自上門給人家道歉。
當(dāng)然了，如果是被別人欺負(fù)了，白崇禧會(huì)補(bǔ)問兒子一句：你還手沒有？如果沒有還手，也會(huì)挨揍。
這樣的教育不會(huì)出兩種人，狂徒和懦夫。因?yàn)?，這樣潛移默化的結(jié)果，會(huì)讓人漸漸生有兩顆心：敬畏的心和無畏的心。無畏，方能有所為；敬畏，才能始終有所不為。
狂徒和懦夫都不是我們想要的孩子！！
一定要教會(huì)孩子回應(yīng)同伴攻擊的程序：（一）憤怒瞪著他；（二）大聲地說：你打痛我了，請(qǐng)你別再打我。（三）你再打我，我就告訴教師。（四）堅(jiān)決打回去。（五）一走了之。
平時(shí)讓孩子，多交幾個(gè)要好的朋友，同時(shí)還要學(xué)會(huì)一些防身術(shù)。
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