一、何謂幼兒心理行為問題
幼兒心理行為問題是指幼兒經(jīng)常表現(xiàn)出來的，既影響他人又影響自身發(fā)展的偏離社會(huì)正常要求或個(gè)人正常發(fā)展的行為和情緒異常問題。幼兒心理行為問題具有反復(fù)發(fā)生性，如果幼兒的某一問題行為僅僅是偶爾發(fā)生的就不能算是心理行為問題，如，某幼兒有一天打了自己的同伴，我們不能由此斷定他具有攻擊性心理行為問題，只有他經(jīng)常攻擊自己的同伴，我們才能說他具有攻擊性心理行為問題。
一、何謂幼兒心理行為問題
（一）正確理解幼兒心理行為問題
1.幼兒的心理行為問題是一種偏常行為
2.所有的心理行為問題都有其適應(yīng)性意義
3.有些心理行為問題是幼兒心理狀態(tài)的一種反應(yīng)
（二）識(shí)別與應(yīng)對(duì)——診斷與矯治
（三）幼兒心理疾病行為量表
二、幼兒心理行為問題的種類
（一）幼兒心理行為問題的一般分類
1.情緒方面的心理行為問題
2.社會(huì)性方面的心理行為問題
3.不良生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（二）幼兒心理問題行為的分類（美國(guó)學(xué)者）
1.行為不足
2.行為過度
3.行為不當(dāng)
三、關(guān)注幼兒心理行為問題的意義
（一）心理健康影響身體健康
（二）心理健康影響孩子的成才
（三）心理健康影響孩子的生命
（四）心理健康影響人生幸福
（五）幼兒期是矯正心理行為問題的關(guān)鍵期
四、重視幼兒心理健康的四大基礎(chǔ)
（一）心理安全
（二）尊重－尊嚴(yán)
（三）關(guān)愛
（四）公平公正
五、幼兒哭鬧任性心理行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)
（一）幼兒任性心理行為識(shí)別
1.主動(dòng)抗拒
2.消極對(duì)抗
3.逆反
4.執(zhí)拗
（二）有效應(yīng)對(duì)幼兒任性心理行為的策略與方法
1.幼兒哭鬧任性行為的預(yù)防
2.孩子任性現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略與方法
六、幼兒入園焦慮心理行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)
（一）幼兒入園焦慮的識(shí)別
1.大聲哭
2.哭泣
3.默坐
4.依戀老師
5.依戀自帶物
6.不正常進(jìn)餐
7.不正常午睡
8.哭鬧
9.重復(fù)句子
10.不讓家長(zhǎng)離開
11.倒退性行為
（二）應(yīng)對(duì)幼兒入園焦慮的策略與方法
1.家長(zhǎng)工作
2.幼兒園工作
七、幼兒攻擊性心理行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)
（一）幼兒攻擊性行為的識(shí)別
（二）有效應(yīng)對(duì)幼兒攻擊性行為的策略與方法
1.教會(huì)經(jīng)常被攻擊孩子自我保護(hù)技能
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子之間的沖突
3.教會(huì)幼兒解決解決與人沖突的技能
4.為幼兒不良情緒的宣泄提供有效路徑
八、幼兒吸吮手指心理行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)
（一）應(yīng)對(duì)吃手指行為識(shí)別
（二）應(yīng)對(duì)幼兒吃手指之策
1.占用雙手
3.欲擒故縱法
4.轉(zhuǎn)移注意力
5．不要因孩子吸吮手指而嚇唬小孩
6.不要強(qiáng)行糾正孩子的吮吸手指行為
7.不要過度關(guān)注
九、幼兒戀物心理行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)
（一）幼兒戀物的識(shí)別
（二）應(yīng)對(duì)幼兒戀物心理行為的策略與方法
1.家園統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和態(tài)度
2轉(zhuǎn)移幼兒注意力，讓他從其它活動(dòng)中獲得快樂。
3.幫有戀物傾向的幼兒找朋友。
4.讓孩子在班級(jí)里找到歸屬感。
5.眼勤、手勤。
6.循序漸進(jìn)
7.同理心
十、幼兒黏人與應(yīng)對(duì)
（一）幼兒黏人的表現(xiàn)
（二）應(yīng)對(duì)幼兒黏人之策
十一、幼兒嫉妒心理行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)
（一）幼兒嫉妒心理行為的識(shí)別
1.貶損嫉妒對(duì)象
2.毀壞嫉妒對(duì)象的作品
3.損毀嫉妒對(duì)象的物品
4.直接攻擊嫉妒對(duì)象
（二）應(yīng)對(duì)幼兒的嫉妒心理行為心理行為的策略與方法
1.傾聽孩子的心理感受
2.讓幼兒正確對(duì)待與別人的差距
3.建立一個(gè)良好的心理環(huán)境
4.對(duì)孩子進(jìn)行謙遜美德的教育
5.提高幼兒的自信
十二、幼兒偷竊行為識(shí)別與應(yīng)對(duì)
（一）幼兒“偷竊”的識(shí)別
1.看破幼兒“偷竊”前的行為
2.看空幼兒如何“偷竊”技倆
3.了解幼兒“偷竊”后的體驗(yàn)
4.了解幼兒偷竊癖過程的心理體驗(yàn)
5.為探索其未知的世界而“偷竊”
6.因沒有“物權(quán)”概念而“偷竊”
7.因模仿而“偷竊”
8.幼兒自控能力差而“偷竊”
9.家長(zhǎng)給幼兒造成的誤解
10.引起別人的關(guān)愛
11.為了引起成人的關(guān)注
12.出于報(bào)復(fù)心理
（二）幼兒的“偷竊”行為的策略與方法
1.幫助幼兒建立“物權(quán)”觀念
2.消除誘發(fā)幼兒“偷竊”行為的因素
3.問一問幼兒其“偷竊”的動(dòng)機(jī)
４.要盡力避免“偷竊”事件對(duì)幼兒的傷害
十三、幼兒搗亂行為識(shí)別與應(yīng)對(duì)
（一）幼兒搗亂行為的識(shí)別
1.幼兒為尋求關(guān)注而破壞
2.幼兒因嫉妒而搗亂
3.幼兒為交往需要未得到滿足而搗亂
4.自我表現(xiàn)需要未得到滿足
5.幼兒對(duì)教師的“逆反”心理
（三）應(yīng)對(duì)幼兒搗亂行為的策略與方法
1.適當(dāng)關(guān)照每位幼兒的心理需要
2．努力發(fā)現(xiàn)、肯定愛搗亂幼兒的閃光點(diǎn)
3.讓幼兒每時(shí)每刻都有目標(biāo)和任務(wù)
4.適當(dāng)?shù)暮鲆?/span>
５.轉(zhuǎn)移注意
十四、幼兒說謊心理行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)
（一）幼兒說謊心理行為的識(shí)別
1.識(shí)別幼兒說謊的跡象
2.出于自我保護(hù)的說謊
3.為了虛榮心的說謊
4.為了報(bào)復(fù)的說謊
5.為了逃離困境的說謊
6.被教育者“教”或“逼”出來的說謊
（二）應(yīng)對(duì)幼兒說謊心理行為的策略與方法
1.幫助幼兒區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象
2.要善于發(fā)現(xiàn)孩子的說謊行為
3.根據(jù)幼兒說謊的動(dòng)機(jī)進(jìn)行針對(duì)性的教育
4.因材施教
5.借用文學(xué)作品幫助幼兒克服說謊的心理
６.創(chuàng)造一種民主、寬容、支持、體諒的心理環(huán)境
７.家園互相配合，互相支持
８.教育者要給幼兒以良好的榜樣示范
十五、幼兒的恐懼心理識(shí)別與應(yīng)對(duì)
（一）幼兒恐懼心理行為的識(shí)別
1．幼兒恐懼心理行為是成人嚇唬的結(jié)果
2．恐懼可能是孩子逃避現(xiàn)實(shí)或獲得他人關(guān)注的一種方式
3．恐懼是經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果
5.恐怖影視、圖書的影響
(二)有效應(yīng)對(duì)幼兒恐懼心理行為的策略與方法
1.為孩子樹立良好的榜樣
2.不要因?yàn)楹⒆雍ε履承┦挛锒鴳土P或嘲笑他
3.不要對(duì)孩子的恐懼,特別是為了獲得關(guān)注而產(chǎn)生的“害怕”過分關(guān)注
4.通過游戲活動(dòng)矯治孩子的懼怕心理
5.幫助孩子消除對(duì)恐懼事物的不正確認(rèn)識(shí)和神秘感
6.幫助孩子獲得應(yīng)付他所害怕的對(duì)象或情境的信心和方法
7.預(yù)防恐懼的發(fā)生
8.讓孩子對(duì)懼怕的事物逐漸“習(xí)以為常”
十六、幼兒退縮心理行為識(shí)別與應(yīng)對(duì)
（一）幼兒社會(huì)退縮心理行為的識(shí)別
1.幼兒社會(huì)退縮心理行為的表現(xiàn)
2.教育者過于嚴(yán)厲導(dǎo)致幼兒退縮
3.社會(huì)退縮是幼兒的一種自我保護(hù)
4.父母退縮傳染孩子
（二）應(yīng)對(duì)幼兒社會(huì)退縮心理行為的對(duì)策與方法
1.建構(gòu)安全的心理環(huán)境
2.幫助幼兒建立積極的自我概念
3.同伴介入法
4.適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓有退縮傾向的幼兒當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
5.了解退縮兒的興趣點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
6.不斷地鼓勵(lì)
7.循序漸進(jìn)
謝謝大家
聯(lián)系客服
