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幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的八個(gè)“學(xué)會(huì)”

2023.07.16 廣西

幼兒教師的八個(gè)“學(xué)會(huì)”：

1.學(xué)會(huì)寬容。

由于幼兒經(jīng)驗(yàn)有限，能力有限，自制力有限，他們總是重復(fù)地犯這樣那樣的錯(cuò)誤，因此，幼兒教師有一顆寬容之心，要不然，工作中我們就會(huì)經(jīng)常生氣，經(jīng)常拿孩子們來(lái)出氣；另外，犯錯(cuò)誤也是幼兒成長(zhǎng)所必需的，也是幼兒的一種權(quán)利，讓幼兒有一個(gè)完整的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.學(xué)會(huì)等待。

有些孩子發(fā)展快一些，有些慢一些；幼兒好行為習(xí)慣的發(fā)展，壞習(xí)慣的改正，都需要足夠的時(shí)間，至少要有21天不斷強(qiáng)化才能真正有效，因此，我們對(duì)幼兒的發(fā)展要有積極的期待，更要善于等待。

3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)是了解幼兒的基礎(chǔ)，正確傾聽(tīng)才能正確理解幼兒，才能給幼兒以正確的回應(yīng)。

4.學(xué)會(huì)欣賞。

幼兒教師合格的基本標(biāo)準(zhǔn)是每天發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的進(jìn)步，然后，不斷地告訴幼兒，你這方面真的不錯(cuò)，你的這方面又進(jìn)步了。讓每位幼兒對(duì)未來(lái)充滿希望。

不合格的幼兒教師就是不斷發(fā)現(xiàn)幼兒缺點(diǎn)，錯(cuò)誤，不斷地對(duì)幼兒說(shuō)，你這不行，那不行，你這個(gè)人就什么都不行，最終幼兒真的不行。

5.學(xué)會(huì)贊美。

每個(gè)幼兒都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的強(qiáng)項(xiàng)。對(duì)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)項(xiàng)的贊美，是幼兒不斷獲得進(jìn)步的動(dòng)力。老師們做個(gè)作業(yè)：請(qǐng)列出你們班各方面最差的5個(gè)孩子的名單，從今天開(kāi)始，強(qiáng)迫自己在每個(gè)孩子名字下面列出他們的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后從明天開(kāi)始，每天對(duì)每個(gè)孩子說(shuō)出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每?jī)芍芤粋€(gè)循環(huán)，堅(jiān)持三個(gè)月你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子真實(shí)地發(fā)生了變化，真實(shí)的具有了那些優(yōu)點(diǎn)。因此，我們可以說(shuō)，不是孩子缺乏優(yōu)點(diǎn)，而是我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)的眼睛。改變你的視角，改變你的眼光，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每位孩子都是可愛(ài)的天使。

6.學(xué)會(huì)參與。

參與到孩子生活中去，參與到幼兒的游戲中去，你才能真正與孩子們?nèi)诤显谝黄稹?span lang="EN-US">

幼兒就喜愛(ài)那些和他們一起“瘋”，一起玩的教師，而不喜愛(ài)那些高高在上，從不和他們玩那些“幼稚”游戲的教師。

或許有些教師會(huì)說(shuō)：“我性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，我'瘋’不起來(lái)！”在這里，向你提供一個(gè)十分簡(jiǎn)單且有效的方法，那就是忘我地全身心地投入到幼兒的一切活動(dòng)中去。

★當(dāng)小朋友們唱歌時(shí)，你不妨展開(kāi)歌喉和他們一起唱。

★當(dāng)小朋友們跳舞時(shí)，你不妨也隨著樂(lè)曲翩翩起舞，活靈活現(xiàn)。

★當(dāng)小朋友們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，你不妨和孩子們一樣，笑得前仰后合。

★當(dāng)與小朋友們游戲時(shí)，你不妨也全身心地加入進(jìn)去，和他們一起跑呀、跳呀、追逐呀、嬉鬧呀，一起瘋，一起鬧……

★當(dāng)小朋友們趴在地上觀察螞蟻時(shí)，你不妨也和孩子們一樣專注、好奇地觀察搬運(yùn)食物，觀察螞蟻的各種活動(dòng)……

★當(dāng)小朋友手上拿著青菜蟲(chóng)弄時(shí)，你不妨也饒有趣味地看著他的青菜蟲(chóng)，千萬(wàn)不可表現(xiàn)出恐懼和惡心……

★當(dāng)小朋友在戶外活動(dòng)時(shí)，撿回了幾小蝸牛時(shí)，不妨和孩子一起為孩子的這些寶貝安個(gè)家，然后一起喂養(yǎng)他們，研究他們，千萬(wàn)不可強(qiáng)迫孩子把蝸牛扔掉……

……

慢慢地，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，你似乎又回到了童年；同時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)你面對(duì)活潑可愛(ài)的小朋友們時(shí)，自然而然地與他們?nèi)诤显诹艘黄?，你也自然而然地成為一個(gè)充滿童心和玩興的深受幼兒喜愛(ài)的教師。

7.學(xué)會(huì)合作。

學(xué)會(huì)與幼兒合作，學(xué)會(huì)與同事合作，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作……如此，我們的教育才能取得預(yù)期的效果。

8.學(xué)會(huì)反省。

美國(guó)學(xué)者布魯克菲爾德指出：“優(yōu)秀的教學(xué)榮譽(yù)應(yīng)該贈(zèng)于那些教師——他們坦誠(chéng)地看待自己的失敗和錯(cuò)誤，并表明自己如何從失敗和錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。受歡迎的職業(yè)典范將是愿意承認(rèn)自己在困難中苦苦掙扎的教師，而不是那些看起來(lái)能解決一切困難的教師。”【［美］布魯克菲爾德．批判反思型教師ABC［M］．張偉譯．北京市：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2002：312．】幼兒園如果建立這樣的報(bào)償系統(tǒng)，必將有利于教師進(jìn)行教育教學(xué)反思，有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)。

華東師范大學(xué)葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)老師寫(xiě)三年反思，有可能就成為名師?！?span lang="EN-US">

教育教學(xué)反思，是幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，因?yàn)榻逃此寄艽龠M(jìn)幼兒教師的思考，使幼兒教師更自覺(jué)地把教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，更理性地認(rèn)識(shí)自己的教育實(shí)踐，進(jìn)而促進(jìn)自己專業(yè)素質(zhì)的提高。

所以我們主張，幼兒教師應(yīng)該努力讓反思成為自己的一種職業(yè)習(xí)慣，在在反思和寫(xiě)反思的過(guò)程中不斷地提高自己的專業(yè)水平。

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