網(wǎng)友一：
公務(wù)員除了根據(jù)職級(jí)晉級(jí)的話，那么所處的區(qū)域?qū)τ诎l(fā)展的前景是有一定的限制的。比如說(shuō)如果你在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里面，最高能夠做到鄉(xiāng)長(zhǎng)，也就是很了不起了，如果在市里面能夠做到市長(zhǎng)就非常了不起了，在省直里面又是不一樣的情況，因此在不同的地方，你的發(fā)展的天花板是有一定的限制的。
但是作為老師來(lái)講，一般高校里面，通往教授這樣一條路徑是暢通的，只要你自己努力。而且你自己所學(xué)的專業(yè)在高校里面可以通過(guò)自己的科研，提升自己的科研水平，能夠繼續(xù)從事相關(guān)的研究，從而將自己的知識(shí)能力提高到一個(gè)新的層次。
網(wǎng)友二：
一、高校教師，體面，穩(wěn)定，收入處于中等偏上，而且隨著時(shí)間的積累收入會(huì)逐步提升。還有一點(diǎn)就是對(duì)下一代比較好，能夠給孩子提供比價(jià)好的家庭和文化教育，這是其他職業(yè)不具備的。
二、公務(wù)員，傳統(tǒng)意義上的鐵飯碗，而且是市值，收入一般但是能接觸各種資源，比工資更實(shí)在，但現(xiàn)在公務(wù)員也不好做，讀書看報(bào)紙的崗位已經(jīng)很少了。
網(wǎng)友三：
這個(gè)不用想，肯定是高校老師，現(xiàn)在高校老師的待遇比公務(wù)員好了幾個(gè)檔次，每年四個(gè)月的帶薪休假，是其他職業(yè)不能比的。
因?yàn)楣珓?wù)員無(wú)技術(shù)含量，五年后你發(fā)覺(jué)自己在工作中沒(méi)學(xué)到一技之長(zhǎng)，十年后你發(fā)覺(jué)你已失去離開體制就無(wú)生存能力。
網(wǎng)友四：
公務(wù)員這個(gè)職業(yè)目前相對(duì)來(lái)講還是比較穩(wěn)定。但是從現(xiàn)狀來(lái)看，目前公務(wù)員的壓力也是非常的大，已經(jīng)不會(huì)再像從前那樣的工作作風(fēng)和工作的方式。現(xiàn)在對(duì)公務(wù)員的監(jiān)督，以及各種考核也是非常的多。經(jīng)濟(jì)方面，目前國(guó)家剛剛頒布了公務(wù)員晉級(jí)的條件，即使沒(méi)有擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，也可以晉升職級(jí)，應(yīng)該說(shuō)從一定程度上保障了公務(wù)員的待遇的正常的晉升。
對(duì)于高校教師來(lái)講，要看具體的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校對(duì)于職稱晉升的嚴(yán)峻程度是不一樣的，有些高校已經(jīng)晉升的指標(biāo)用的差不多，這種競(jìng)爭(zhēng)的壓力就會(huì)非常的大。而有一些學(xué)校，可能這方面相對(duì)比較寬松，晉級(jí)起來(lái)只要自己努力，晉級(jí)的難度還是比較好的，所以要具體的分析。
網(wǎng)友五：
教師的成就感會(huì)比公務(wù)員強(qiáng)很多，你把學(xué)生教出來(lái)，走到哪里都會(huì)被學(xué)生愛(ài)戴，挺好的，主要還是假期，公務(wù)員一年到頭都在上班。
不過(guò)說(shuō)實(shí)話，公務(wù)員的職業(yè)前途應(yīng)該要比教師好。
隨著人口的下降遲早會(huì)導(dǎo)致生員枯竭，現(xiàn)在學(xué)校產(chǎn)業(yè)化一切交由市場(chǎng)決定，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入學(xué)校也會(huì)走向破產(chǎn)，公務(wù)員就不是問(wèn)題。
網(wǎng)友六：
對(duì)于從事公務(wù)員，一個(gè)方面對(duì)于性格的要求是能夠循規(guī)蹈矩，按部就班，按照基本的程序來(lái)辦理一些事情。同時(shí)在為人上面要能夠左右逢源，能夠比較好的處理上下級(jí)之間和同事之間的關(guān)系，這種能力就顯得非常的重要。而且對(duì)于性格上來(lái)講，相對(duì)對(duì)外向型的性格可能會(huì)好一些，當(dāng)然，還要與家里的出身有一定的關(guān)系。
對(duì)于老師來(lái)講，如果只是一個(gè)專業(yè)課老師，性格比較內(nèi)向的人可能相對(duì)來(lái)講更適合一些，因?yàn)樗枰軌蜃龅米±浒宓?，能夠靜心的讀書，開展研究，從事教學(xué)。對(duì)于是否需要左右逢源，處理好人際關(guān)系，要求并不是非常的高。
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