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向華西學(xué)什么?
11月2-5日,河南省衛(wèi)生計(jì)生委組織河南省45家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地醫(yī)院骨干帶教師資,遠(yuǎn)赴成都四川大學(xué)華西醫(yī)院參加住院醫(yī)師師資培訓(xùn)班。通過(guò)四川大學(xué)華西醫(yī)院專家領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)于住培工作的介紹、教學(xué)方法指導(dǎo)、授課及深入主要科室實(shí)地觀摩、學(xué)習(xí),筆者受益非淺、收獲頗豐。
(一)學(xué)習(xí)華西醫(yī)院健全組織機(jī)構(gòu)。四川大學(xué)華西醫(yī)院為做好住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作,成立有專門(mén)的畢業(yè)后教育工作部,簡(jiǎn)稱“畢教部”,下有專職管理人員7名。而目前我省的45家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地中,成立有專門(mén)教學(xué)部門(mén)的不足15家,成立有住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)專門(mén)管理機(jī)構(gòu)的不足3家。每基地負(fù)責(zé)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理的專門(mén)人員平均為0.6人,住培工作專職管理人員隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后。下一步,應(yīng)將住培組織機(jī)構(gòu)建設(shè)納入培訓(xùn)工作督導(dǎo)考核重點(diǎn)內(nèi)容。按照每100名住培學(xué)員1名專職管理人員的標(biāo)準(zhǔn)配置專職管理人員,全面做好住培工作的組織保障。
(二)學(xué)習(xí)華西醫(yī)院規(guī)范教學(xué)活動(dòng)。華西醫(yī)院的住院醫(yī)師床邊教學(xué)活動(dòng)被稱為“魔鬼訓(xùn)練”,并且自2003年開(kāi)始就面向社會(huì)招錄住培學(xué)員,同時(shí)規(guī)定凡是想進(jìn)入該院成為醫(yī)生的碩士和博士研究生也必須通過(guò)5年的住院醫(yī)師“魔鬼訓(xùn)練”,主要目的就是培養(yǎng)精品臨床醫(yī)生。5年的培訓(xùn)過(guò)程,作為社會(huì)人的住院醫(yī)師沒(méi)有工資,只有培訓(xùn)補(bǔ)貼。5年里他們成績(jī)的好壞將以工作成效來(lái)考核,并依據(jù)過(guò)程考核結(jié)果將一定比例的學(xué)員予以淘汰。上班時(shí)間在培住院醫(yī)師必須時(shí)刻在病房;下班時(shí)間,也必須隨叫隨到。在量化考核中弄虛作假者立即開(kāi)除,而且住培第一年必須拿到執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證。日常教學(xué)內(nèi)容包括:教學(xué)查房、大講課、小講課、案例討論、讀書(shū)報(bào)告、住院醫(yī)師自主講課等。盡管從培訓(xùn)內(nèi)容和方法來(lái)看并無(wú)新奇之處,但能夠真正把這些教學(xué)活動(dòng)融入住院醫(yī)師的日常教學(xué)工作,并認(rèn)真堅(jiān)持下來(lái),才使華西的住培工作達(dá)到了“魔鬼”般的效果。
(三)學(xué)習(xí)華西醫(yī)院細(xì)化管理制度。規(guī)范化的制度是開(kāi)展規(guī)范化培訓(xùn)的前提。華西醫(yī)院的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度,從醫(yī)院層面來(lái)看,主要是要把住院醫(yī)師培訓(xùn)納入制度化路徑
,對(duì)住院醫(yī)師實(shí)行從入口、出口、培訓(xùn)周期到培訓(xùn)內(nèi)容的四統(tǒng)一,使醫(yī)學(xué)生在執(zhí)業(yè)前接受相對(duì)一致的訓(xùn)練,從而獲得從業(yè)所需的、符合標(biāo)準(zhǔn)的基本專業(yè)技能,醫(yī)學(xué)人文技能、基本診療規(guī)范。如招收制度、培訓(xùn)制度、過(guò)程考核制度等,統(tǒng)一齊全。但從基地科室來(lái)看,其針對(duì)住院醫(yī)師的制度同樣是非常的細(xì)致和完善。以華西醫(yī)院麻醉科為例,在科主任劉進(jìn)教授的帶領(lǐng)下,先后出臺(tái)華西醫(yī)院麻醉科關(guān)于住院醫(yī)師培訓(xùn)管理方面的管理辦法及規(guī)章制度達(dá)十余項(xiàng),包括培訓(xùn)紀(jì)律、出科考核、技能訓(xùn)練要求、請(qǐng)銷假制度等。而在2015年中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)組織專家對(duì)我省的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn),我省各基地科室層面大都沒(méi)有細(xì)化的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理制度,致使國(guó)家住培制度不能深入、持久、規(guī)范地落實(shí)到位。
(四)學(xué)習(xí)華西醫(yī)院開(kāi)發(fā)住培學(xué)員。正如華西醫(yī)院教學(xué)部卿平教授所講,關(guān)于學(xué)習(xí)效果的金字塔結(jié)構(gòu)圖展示,學(xué)習(xí)者包括住院醫(yī)師,如果采取課堂主講老師灌輸式的教學(xué)方法,學(xué)生大約只能記住有效信息的5%,而采取小組討論,學(xué)習(xí)效果將提高到50%,進(jìn)而采取學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上再由學(xué)生本人進(jìn)行講授的方法,將使學(xué)習(xí)效果提高到90%以上。因此,無(wú)論是四川大學(xué)華西醫(yī)院,還是北京協(xié)和醫(yī)院都十分注重開(kāi)發(fā)住培學(xué)員的自身學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。她們都將住培學(xué)員分成不同的教學(xué)或醫(yī)療小組,然后安排學(xué)員主動(dòng)收集資料自主進(jìn)行小組講課。即鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,自學(xué)能力,又很好地提升了學(xué)習(xí)效果。今天9月份河南省衛(wèi)生計(jì)生委印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理及教學(xué)工作的通知》(豫衛(wèi)科教〔2015〕30號(hào))也明確要求,“自2015年開(kāi)始,新招錄全科專業(yè)住院醫(yī)師每10人一組,組成帶教老師指導(dǎo)下的自學(xué)小組,由全科專業(yè)住院醫(yī)師自選題目,每月每名全科專業(yè)住院醫(yī)師至少安排1次講課活動(dòng),每次講課不少于45分鐘,課后在帶教老師指導(dǎo)下組織學(xué)員間的交流、討論。”下一步我們考慮將此條規(guī)定作為重點(diǎn)督導(dǎo)內(nèi)容在全省各全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)基地予以強(qiáng)化落實(shí)。
(五)學(xué)習(xí)華西醫(yī)院提升管理能力。管理對(duì)于醫(yī)院教學(xué)工作至關(guān)重要,華西醫(yī)院的教學(xué)管理堪稱一流,很值得我省各住培基地醫(yī)院借鑒。如果以其規(guī)模論,4000多張的床位數(shù),在河南也可排到前三名。但華西醫(yī)院的臨床、科研及教學(xué)實(shí)力及影響力,河南尚沒(méi)有一家基地醫(yī)院可以望其項(xiàng)背。原因當(dāng)然很多,但短短幾天的培訓(xùn),我們可以感覺(jué)到河南基地醫(yī)院在教學(xué)管理方面與之存在較大差距。比如清晰明確的教學(xué)職能劃分,堅(jiān)強(qiáng)有力的教學(xué)執(zhí)行力,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的文化氛圍,學(xué)員對(duì)住培的認(rèn)可,帶教師資對(duì)住培工作的熱情等。無(wú)不證明華西醫(yī)院高超的教學(xué)管理水平,而這些方面恰恰是河南省基地醫(yī)院所短缺的。華西醫(yī)院主管教學(xué)的萬(wàn)學(xué)紅院長(zhǎng)積極提倡向國(guó)際一流的醫(yī)療機(jī)構(gòu)梅奧診所學(xué)管理,今天我們同樣也應(yīng)該向華西醫(yī)院學(xué)習(xí)教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)。否則,住培制度終將流于形式,不可能真正實(shí)現(xiàn)落地生根。
(六)學(xué)習(xí)華西醫(yī)院打造活力師資。短短的3天時(shí)間,共有9位華西醫(yī)院的專家給河南學(xué)員直接授課。我被華西醫(yī)院老師們對(duì)教學(xué)工作的熱情和鉆研精神,以及講課時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)者風(fēng)范深深地打動(dòng)了。在這里工作的意義不僅僅是掙錢(qián)養(yǎng)家糊口,還更多的是一種精神追求,一種責(zé)任意識(shí)及職業(yè)精神。萬(wàn)學(xué)紅教授講課時(shí)西裝革履,體現(xiàn)了對(duì)河南學(xué)員的尊重,卿平老師雖是華西醫(yī)院的教學(xué)部長(zhǎng),但他研究的卻是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育的規(guī)律,關(guān)心著整個(gè)國(guó)家及民族的教育事業(yè),還有人力資源部的郭肖寧主任等,他們通過(guò)華西醫(yī)院提供的工作平臺(tái),積極參與國(guó)家及行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制訂,著眼是全球視野,關(guān)注的是全行業(yè)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以,我們的師資隊(duì)伍應(yīng)該向華西的老師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?cè)诠ぷ髦械倪@種鉆勁兒,學(xué)習(xí)他們的責(zé)任感及使命感。
(七)學(xué)習(xí)華西醫(yī)院重視技能培訓(xùn)。醫(yī)學(xué)是實(shí)踐科學(xué),為住院醫(yī)師提供最佳的教學(xué)及專業(yè)技能訓(xùn)練條件和環(huán)境是基地醫(yī)院義不容辭的責(zé)任。華西醫(yī)院高度重視住院醫(yī)師的專業(yè)技能訓(xùn)練,12層樓的獨(dú)體實(shí)訓(xùn)中心,每年承擔(dān)了住院醫(yī)師近萬(wàn)人次的技能培訓(xùn)教學(xué)任務(wù),練就了華西住院醫(yī)師扎實(shí)的基本功,這也是筆者截至目前在國(guó)內(nèi)見(jiàn)到的建筑面積最大、功能最完備、應(yīng)用最為規(guī)范的醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心。近年來(lái),該院更加密切關(guān)注國(guó)外先進(jìn)的臨床技能教學(xué)理念和技術(shù),加強(qiáng)了對(duì)醫(yī)學(xué)模擬技術(shù)的研究和實(shí)踐,并結(jié)合我國(guó)實(shí)情,在全國(guó)首先提出了建立標(biāo)準(zhǔn)化醫(yī)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)中心的構(gòu)想,第一家將標(biāo)準(zhǔn)化病人(SP)應(yīng)用到醫(yī)學(xué)生的臨床技能培訓(xùn)及考核中,是國(guó)內(nèi)名副其實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。受其啟發(fā),下一步我省將研究提出針對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)參考標(biāo)準(zhǔn)。從功能布局及滿足醫(yī)學(xué)模擬訓(xùn)練、臨床思維訓(xùn)練、日??荚嚳己?、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)等仿真教學(xué)功能出發(fā),細(xì)化條目,科學(xué)引導(dǎo),積極應(yīng)用,全面提升我省醫(yī)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、管理及教學(xué)水平。
總之,成都?xì)w來(lái),細(xì)細(xì)回味、梳理四川省及華西醫(yī)院關(guān)于住院醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),絕不僅僅只是以上七個(gè)方面值得河南學(xué)習(xí)、借鑒,而且在培訓(xùn)過(guò)程考核管理,定期對(duì)全省基地進(jìn)行督導(dǎo)檢查、每年分類別組織住院醫(yī)師技能競(jìng)賽等方面,對(duì)河南住培工作均有重要的參考和啟發(fā)意義。
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