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和大家久違的《跟齊老師學(xué)拍照》系列又回來了。我們?cè)诮趯㈥懤m(xù)推出《跟齊老師學(xué)拍照》的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程。我將這個(gè)系列稱為一周一圖解析構(gòu)圖。

我發(fā)現(xiàn)很多讀者在看了我寫的《跟齊老師學(xué)拍照》入門篇和進(jìn)階篇后都很喜歡，讀者尤其喜歡是將攝影器材和攝影藝術(shù)緊密結(jié)合起來的寫作方法。

然而，在對(duì)器材有了熟悉以后，很多讀者都想進(jìn)一步了解有什么技法可以幫助大家提升攝影水平，尤其是構(gòu)圖能力。

所以我策劃了這個(gè)系列課程。撇開什么玄虛的深空攝影、星軌攝影，就看看我們普通人的拍攝能如何提升。

我們第一課就從上圖說起吧！這幅照片是國外的一位作者David Farkas 在新奧爾良拍攝的?？春螅芏嗳硕紩?huì)說他的作品很一般。

是的，第一眼看起來確實(shí)很一般。

不過，就是這樣一幅照片，您要是能夠在朋友圈里曬一下，肯定會(huì)有超過幾十個(gè)點(diǎn)贊。

除了生蠔漂亮、新鮮，我想和大家實(shí)話實(shí)說的是：您拍不出，我也拍不出。至少用手機(jī)完全拍不出。

逐一分析一下：

1.畫面具有獨(dú)特的透視感。

何謂透視？就是近大遠(yuǎn)小，這是一幅中間近而大，兩側(cè)遠(yuǎn)而小的向兩側(cè)縮小的透視效果?？墒?，這種近大遠(yuǎn)小不是很明顯，又帶著這種透視效果。

我用手機(jī)隨手拍一張類似的。在科羅拉多大峽谷的圖薩楊拍攝的。

雖然我這幅也算拍的不錯(cuò)，同樣是在美國拍攝，可是與David Farkas拍攝的相去甚遠(yuǎn)。

手機(jī)的廣角鏡頭要拍到接近的構(gòu)圖，所采取的透視與David Farkas的透視完全不同。

我照片中近大遠(yuǎn)小的效果顯得尤其厲害。

記得，請(qǐng)不要將這類稱為“變形”，而應(yīng)該稱為“透視不當(dāng)”。具體的道理我以后慢慢再講。

我說這幅照片具有獨(dú)特的透視感，通俗一點(diǎn)解釋就是他的觀察點(diǎn)（機(jī)位）與我們有本質(zhì)的區(qū)別。

2. 要得到獨(dú)特的透視感，就需要使用一定的器材。藝術(shù)與技術(shù)就是這么不可分離。

你要在David Farkas觀察的角度（機(jī)位）來拍攝到同樣或者近似的構(gòu)圖，就必須使用一定的器材。

他使用的器材是：

Leica M10 with 90mm Elmarit-M

1/180th sec @ f/2.8, ISO 200

是一支90mm鏡頭。它要比手機(jī)鏡頭的視角FOV小了很多，所以可以保證在比較遠(yuǎn)的距離觀察，同時(shí)可以取得與廣角鏡頭近距離拍攝相同的構(gòu)圖。

當(dāng)然，徠卡鏡頭獨(dú)特的色彩、背景虛化和解析力也為David Farkas的照片增色不少。

3. 我說完以上兩點(diǎn)，你會(huì)覺得我的解析不過如此。我具體說明一下，即使有相同或者近似的器材，你的或者我的拍攝與David Farkas還是有差距。我想說“透視”因每個(gè)人的觀察角度不同而不同，即使器材相同，透視的輕微差異仍然會(huì)讓畫面造成決定性的差異。

我這幅披薩是在洛杉磯的圣莫尼卡購物中心隨手拍攝的。初看看還可以，也可以發(fā)朋友圈，但是大家對(duì)比一下David Farkas的作品，總覺得我拍的不如他好。

其實(shí)我用的器材是奧林巴斯EM1MK2，60mm F2.8微距（等效David Farkas使用的120mm鏡頭，比他的鏡頭還要長焦）。

問題出在哪里呢？

我拍攝的角度稍高了一些，距離稍微近了一些，再加上披薩本身的造型也不夠好。

包括，前面一幅意大利餃子，在透視上具有同樣的問題。

我們普通人拍照，就喜歡采用不經(jīng)意的俯拍形式。其實(shí)從攝影語言獨(dú)特的透視需求的角度上是極其不可取的。

4. David Farkas的照片沒有去講究的黃金分割，沒有所謂構(gòu)圖?？墒钱嬅嬲諛邮亲匀欢烙^的。

如果是透視是攝影的原則，如果你能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用這個(gè)原則，那么攝影對(duì)你來說就沒有所謂的技法了。

這也是我反對(duì)一切攝影技法的根本道理。

我們的課程在接下來會(huì)推出“自然構(gòu)圖”的稱呼！希望大家從自然構(gòu)圖中擺脫各種技法的約束，放松拍攝。

在接下來的課程中，我也會(huì)向大家解釋David Farkas的這幅靜物照片，其實(shí)屬于決定性瞬間的范疇。幫大家厘清很多攝影圈的誤傳。

歡迎大家繼續(xù)關(guān)注91拍照，關(guān)注《跟齊老師學(xué)拍照》。

齊曉東老師

91拍照創(chuàng)始人

上海工程技術(shù)大學(xué)攝影系畢業(yè)

上海市攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員

多部攝影書籍作者，并被諸多國內(nèi)大學(xué)攝影相關(guān)專業(yè)列為指定教材