一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
劣勢(shì)：本班有學(xué)生52名，學(xué)生整體水平參差不齊，呈現(xiàn)優(yōu)秀生比例較小，而差生面比例較大的狀況。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，還有一部分學(xué)生學(xué)風(fēng)浮漂，怕困難、欠刻苦，甚至厭學(xué)不穩(wěn)定等。
二、工作目標(biāo)：
1、確保平時(shí)一直到中招語(yǔ)文平均成績(jī)能處于鎮(zhèn)前五名；
2、確保及格率、優(yōu)秀率處于鎮(zhèn)前五名；
三、主要工作措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生的理想、前途、信念的教育，做好學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，拼搏書(shū)寫神話”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”等激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足干勁，培優(yōu)補(bǔ)差 以點(diǎn)帶面，努力達(dá)到最后的極致目標(biāo),努力提高優(yōu)秀率。
2、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開(kāi)展工作。九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于家長(zhǎng)過(guò)高的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。及時(shí)和分包的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，真誠(chéng)幫助學(xué)生解決心理和生活上的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、關(guān)注后進(jìn)生，在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)激勵(lì)優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生的成績(jī)提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生，從而有效控制學(xué)生及格率。
本學(xué)年教學(xué)工作整體按三個(gè)階段安排。
（一）第一階段教學(xué)工作
1、教學(xué)時(shí)間：2010年9月—201年3月上旬
2、教學(xué)重心：集中精力扎實(shí)完成九年級(jí)新課教學(xué)任務(wù)
3、教學(xué)策略：抓課堂、抓作業(yè)、抓檢測(cè)，具體要求是：
①與其他同頭課教師要進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合近兩三年中考的命題趨勢(shì)，把握各冊(cè)教材體系和重難點(diǎn)，細(xì)致挖掘中考考點(diǎn)，將考點(diǎn)滲透在平時(shí)的每一節(jié)課中。只有練好了這一內(nèi)功，才能備得準(zhǔn)、講得準(zhǔn)、練得準(zhǔn)。
②以課堂為主陣地，盡量簡(jiǎn)化教學(xué)頭緒，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。教備課時(shí)，要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、師生互動(dòng)形式，既要扎實(shí)落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生學(xué)得輕松有趣。
③始終堅(jiān)持每節(jié)必練。每一節(jié)新課，都應(yīng)有配套的鞏固練習(xí)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)必須精心挑選，重基礎(chǔ)，面上全，分層次，有梯度?？傊?，在保證進(jìn)度的前提下，要步步為營(yíng)，走一步，踩實(shí)一步，不吃?shī)A生飯。
④抓實(shí)作業(yè)（含星期天、假期作業(yè)）的上交和批改。作業(yè)要人人必做，人人必交，對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生，要結(jié)合班主任老師及時(shí)和家長(zhǎng)溝通做 好督促和教育，絕不放任自流。作業(yè)批改嚴(yán)格按照教導(dǎo)處制定的制度，在批改次數(shù)和質(zhì)量上要嚴(yán)格要求。
⑤每次檢測(cè)、月考結(jié)束，一定要及時(shí)分析，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)制定調(diào)控方案，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
（二）第二階段教學(xué)工作
1、教學(xué)時(shí)間：2011年3月中旬—
2、教學(xué)重心：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。
3、教學(xué)策略：三輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，八次周考模擬，查缺補(bǔ)漏。具體工作要求是：
①2010年3 月10前各學(xué)科結(jié)束新課，并進(jìn)行“一診”測(cè)試（摸底考試）；
②扎實(shí)抓好三輪復(fù)習(xí)。
第一輪：本著“全面、扎實(shí)、系統(tǒng)”的原則，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，第一輪復(fù)習(xí)中要面向全體學(xué)生，搞好全面復(fù)習(xí)。以課本為本，逐冊(cè)逐頁(yè)復(fù)習(xí)，認(rèn)真鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本技能，進(jìn)行單元綜合訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。單元過(guò)關(guān)檢測(cè)應(yīng)以低檔題為主，兼顧中檔題。同時(shí)要根據(jù)自身特點(diǎn)，創(chuàng)造性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二輪：在鞏固第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上本著“深化、綜合、提高”的原則，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，特別要增加應(yīng)用性、能力性題目的訓(xùn)練。在本輪復(fù)習(xí)中要認(rèn)真實(shí)施分塊推進(jìn)戰(zhàn)略，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類，以專題形式進(jìn)行，要以“訓(xùn)練”、“講評(píng)”為中心，練規(guī)范、練綜合、練技巧、練速度，要講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講熱點(diǎn)、講思路、講方法，逐步提高學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。
第三輪:在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，本著“回歸、調(diào)節(jié)、升華”的原則，側(cè)重回歸課本，自我檢索，查缺補(bǔ)漏。在這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排在一周左右，以教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、自我發(fā)現(xiàn)、再次總結(jié)為主。學(xué)生訓(xùn)練以課本上有代表性的原題為主，也可以歷次模擬中的錯(cuò)題反思為主，不宜有大容量、高難度的訓(xùn)練，應(yīng)努力使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我回歸、心態(tài)的自我調(diào)節(jié)、能力的自我升華。
③每一輪復(fù)習(xí)前、后都要與其他同頭課教師集中研究、部署、總結(jié)，明確方向，把握重點(diǎn)，以便有秩序地推進(jìn)。
（三）第三階段教學(xué)工作
1、教學(xué)時(shí)間：2011年5月中旬—
2、教學(xué)重心：沖刺復(fù)習(xí)，模擬演練。
3、教學(xué)策略：專題訓(xùn)練和綜合演練相結(jié)合。具體工作要求是：①注重講練結(jié)合、練研結(jié)合；②在試題評(píng)析時(shí)，重點(diǎn)注重知識(shí)缺遺評(píng)析，注重考點(diǎn)的反思和知識(shí)的延伸以及方法的靈活運(yùn)用；③培訓(xùn)學(xué)生掌握審題解題的方法和規(guī)律；④重視培訓(xùn)學(xué)生良好的心態(tài)迎接中考。
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