一個(gè)相聲演員學(xué)新段子，一個(gè)月最少能念會(huì)三個(gè)段子，可是光把詞兒背下來(lái)并不能算會(huì)了，怎么說呢？活兒不磁實(shí)啊！什么叫“磁實(shí)”呢？就是所使的臺(tái)詞、表情、動(dòng)作都有準(zhǔn)譜，出哪門進(jìn)哪門心里有底。磁實(shí)的活兒也不是一絲不能動(dòng)了，當(dāng)初怎么學(xué)的，現(xiàn)在還怎么說；現(xiàn)在怎么學(xué)的，將來(lái)還怎么說，那還怎么發(fā)展呢。從老前輩“萬(wàn)人迷”起就不斷改革相聲，這是對(duì)的。對(duì)老段子的改革，我有這么個(gè)意見：咱們是先磁實(shí)后改，跟寫字一樣，先寫好真字，從一筆一劃學(xué)起，然后再練草字，有根基后發(fā)展起來(lái)就容易多了。有人說相聲，一回一個(gè)樣，錄音都不好錄，也許今天特別“響”，明天再演就“一瘟到底”。這主要是說的不一樣，也許話多，也許話少，也許口一緊把“包袱”埋在里邊了，慢一點(diǎn)又“涼”了，總之是臺(tái)詞、語(yǔ)氣不準(zhǔn)，大小勁兒沒掌握好?！按艑?shí)”就是一塊活兒里的大小“包袱兒”都固定下來(lái)，保證演出效果；當(dāng)然還會(huì)有時(shí)大響，有時(shí)差些，這是被觀眾對(duì)象決定的，不可能每次的調(diào)出效果絲毫不差。有的時(shí)候，一個(gè)“包袱兒”都鋪好了，等抖的時(shí)候臺(tái)下出了事(如找人、小孩哭等)同樣響不了，這是特殊情況，我們管它叫“飛災(zāi)橫禍”。除此以隊(duì)，不響就是不磁實(shí)。使活兒講究熟、好、精、化，首先要熟，我的師爺焦德海到了老年還常使小孩哏，像《家堂令》、《抬杠》他使得很好，技巧掌握得準(zhǔn)。我們使活兒，“火候兒”不到，就容易減弱效果。
相聲里的樂是怎么來(lái)的呢？我說多半是從矛盾中產(chǎn)生，甲乙自由談話，循循引入正題，鋪平墊穩(wěn)，到了節(jié)骨眼“叭”包袱響了。這里語(yǔ)言要掌握準(zhǔn)確；哪句挨哪句得安排好了，由它決定語(yǔ)氣、聲調(diào)、神氣、動(dòng)作……總起來(lái)說吧，咱們對(duì)自己學(xué)的、說的得懂，不懂怎么能說的好呢?自己沒根，說著一含糊，勁頭就不足了。相聲里的對(duì)話，決不能和生活里的對(duì)話一樣，它得根據(jù)內(nèi)容需要來(lái)運(yùn)用表演技巧。所以說，分析、體會(huì)段子的主題思想、人物性格，是演好一個(gè)節(jié)目的必要條件。
這么說可能還不夠具體。這樣吧！我結(jié)合著墊話《蛤蟆鼓兒》仔細(xì)地談一下，我怎么使就怎么說，不對(duì)的地方同志們多指教。
《蛤蟆鼓兒》是老段子《鈴鐺譜》的固定墊話，可以說相聲演員沒有不會(huì)的，只要聽過幾次就能練著說，可是使起來(lái)都差幾句，大致對(duì)，錯(cuò)在話多、話少和話的排列上。比如本來(lái)是一二三四，有人是一四三二，有人是一三二四。我聽過幾個(gè)同志說這個(gè)墊話，覺得語(yǔ)言上還不夠精煉，補(bǔ)充得太多，把“包袱”揉沒了，咱們相聲是難中易、易中難，《黃鶴樓》聽?zhēng)状尉湍苌?，都知道有個(gè)“山人送主公”，實(shí)際上這里邊有很大深沉。有的同志使《蛤蟆鼓兒》一上來(lái)先說：
甲：同志，我有一件事不明白，想要跟您打聽打聽。
乙：什么事？您說吧！知道的我一定告訴您。
甲：昨天我上河邊玩兒去了，看見一個(gè)怪物。
乙：怪物？什么樣？
這就多出好幾句話來(lái)，還顯得不夠自然，我是這樣使的：
甲：曲藝節(jié)目是有說有唱，相聲是說，單弦、大鼓是唱，講究唱得有好嗓子，可也不在乎嗓門大小，主要是掌握五音六律，吐字清楚，驢的嗓門倒大，叫出來(lái)沒字眼兒呀！
乙：就是。
甲：您說這驢個(gè)大叫喚的聲大也有道理，可是蛤蟆這么一點(diǎn)的東西為什么叫出的聲音那么大呢？
從唱引出驢，用驢和蛤蟆對(duì)比，這就不顯得生硬了，同時(shí)省略了甲向乙“打聽”和描述蛤摸形象的一段話。
乙：因?yàn)樗齑蟛弊哟?，叫出聲音就大，不光是蛤蟆，萬(wàn)物都是一理。
“萬(wàn)物都是一理”這句很重要，抬杠的關(guān)鍵就在這句上呢。逗哏的聽到“萬(wàn)物都是一理”他就懷疑了，于是又頂了一句：
甲：噢！萬(wàn)物都是一理，只要嘴大脖子粗，叫出聲音就大？
乙：對(duì)。（他仍然堅(jiān)持自己的意見。）
甲：我們家里的那個(gè)字紙簍子，嘴也大，脖子也粗，它怎么不叫喚哪？
乙：字紙簍子那是竹子編的，不光不叫，連響都不響。
我認(rèn)為這樣問答比較適合，有的捧哏演員前邊又拽出兩句話：“字紙簍子有叫的嗎？它一叫把人都嚇跑了！”其實(shí)起是沒必要的，容易把活兒拽松了。“竹子編的”、“連響都不響”是要緊的地方，要加重語(yǔ)氣，這是給甲“遞腿兒”；“叫”和“響”一定要分清：
甲：竹子編的不響？和尚吹的那笙，也是竹子編的，怎么響哪？
相聲的語(yǔ)言講究簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，如果說“老和尚在出殯的時(shí)候吹的那笙管笛蕭……”既拖沓，也犯“支”，聽眾一想出殯的，就分散了精神，相聲最怕聽眾費(fèi)腦子，有時(shí)故意“支”也得再引回來(lái)，一般地說還是別“支”太多的杈：
乙：……
乙被甲問住了，他伸出二指，微張著嘴，來(lái)得較慢，這是個(gè)“遲”句：
乙：這……你沒看見那上邊有窟窿眼兒?jiǎn)?？帶眼兒的就響?br data-filtered="filtered"> 甲：噢！帶眼兒的就響？煤鋪用的竹篩子（別光篩子，要把竹字帶出來(lái)，因?yàn)楹Y子也有柳條編的）那么些眼兒，我吹了半天也不響?。?br data-filtered="filtered"> 乙：有吹篩子的嗎？篩子是圓的扁的，圓的扁的不響。
甲：噢！圓的扁的不響？戲臺(tái)上打的那鑼，也是圓的扁的，怎么響哪？
乙：鑼不是有臍嗎？有臍兒的就響。
甲：噢！有臍兒的就響？我們家的鐵鍋，這么大（手勢(shì)）的臍兒，打了半天也不響??？
乙：鍋不是鐵的嗎？鐵的不響。
這里，甲乙二人是爭(zhēng)辯式的問答，快、慢、輕、重，要根據(jù)內(nèi)容決定，演員光背詞兒不行，得表現(xiàn)出人物當(dāng)時(shí)的情緒。前邊乙解釋后，甲總要重復(fù)一句，不這樣顯得 勁頭不足。從“鐵的不響”這句起，甲就不要再重復(fù)了，不然就會(huì)造成“一道湯”的現(xiàn)象，因?yàn)楹筮叺膶?duì)話就要緊起來(lái)了。
甲：廟里掛的那鐘，也是鐵的，一打怎么響哪?
乙：鐘不是掛著了嗎？鐵的掛起來(lái)就響。
甲：我們家那秤砣掛了二年啦，一回也沒響過啊？
乙：（急了）秤砣不是實(shí)軸兒的嗎？實(shí)軸兒的不響。
甲：炸彈也是實(shí)軸兒的，怎么響哪？
乙：炸彈不是有藥嗎？有藥就響。
甲：藥鋪怎么不響哪?
乙：藥不是吃到嘴里的嗎？吃到嘴里的不響。
甲：泡泡糖怎么響哪？
乙：泡泡糖不是有膠性嗎？有膠性的就能響。
甲：膠皮鞋怎么不響哪？(指自己腳)
乙：膠皮鞋不是挨著地嗎？膠皮挨著地的不響
甲：自行車放炮怎么響哪？
乙：自行車帶里邊不是有氣嗎?有氣兒成響。
甲：你哥哥那個(gè)氣臌怎么不響哪？
乙：走！
后邊越說越緊，不磁實(shí)就容易滾了詞，一句錯(cuò)了就會(huì)打亂全盤，演出這類段子甲乙必須緊密合作精神高度集中，對(duì)答上要“快而不亂”總要使人聽看清楚、順暢。語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)一定不能拖泥帶水，比如有的捧哏同志在藥鋪那兒加了個(gè)小“包袱”：
乙：藥鋪能響嗎？到達(dá)仁堂去買藥：“同志，來(lái)付牛黃上清丸，”一拉抽屜，轟！呵！
這也是因小失大，一來(lái)是容易給后邊的“包袱”泄勁，二來(lái)這里捧哏的任務(wù)往“藥”上拽，就不用再找補(bǔ)“藥鋪”了，因?yàn)椤八庝仭笔菦]法“吃到嘴里”的。甲在前邊也不必提出具體藥鋪名字，總之，聯(lián)系內(nèi)容不緊密的話最好是毫不吝借地刪去。特別值得提出的象這類活兒是捧哏的帶著逗哏的走，語(yǔ)言上是這句掛那句，一句咬 不上，聽著就不舒服。
（原載《曲藝》雜志1961年第6期，笑面小生打字整理）
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