常見修辭手法有八種：
⒈比喻
⑴比喻的特點
比喻就是“打比方”.即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點,用一事物喻另一事物.比喻的結構,一般應由三部分組成,即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）.構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,甲乙之間必須有相似點,否則不能成立.
⑵比喻的種類
①明喻.典型形式是：甲像乙.本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結.例如：收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)溫矗立的小山.
②暗喻.典型的形式是：甲是乙.本體喻體都出現(xiàn),中間沒有比喻詞,常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結.例如：廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山崗.
③借喻.典型形式是：甲代乙.不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體.但它不同于借代.借代取兩事物的相關點,借喻取兩事物的相似點.例如：“閉塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸魚”,粗枝大葉,夸夸其談,滿足于一知半解,這種極壞的作風……還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著.
④博喻.連用幾個比喻從不同角度,運用不同的相似點對同一本體進行比喻.例如：瞧,那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女,是紅蝴蝶,是綠鸚鵡,還是藍孔雀?
⑶比喻的作用
主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔.
⑷下列幾種情況,雖有“像”“仿佛”等詞,但不是比喻句.如：
她的性格很像母親.（同類比較）
這天黑沉沉的,好像要下雨了.（表示猜度）
她仿佛聽見了她的心臟跳得非常厲害.（表示想象）
我們這時代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物,像徐洪剛、李向群等.（表示列舉）
⒉比擬
⑴比擬的特點
根據(jù)想象把物當做人,把抽象的概念當做人或物,或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫.其形式是：事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”.
⑵比擬的種類
①擬人（把物當人來寫）.例如：軟泥上的青荇,油油的在水底招搖.
②擬物（把人當物寫或把甲物當乙物寫）.例如：我到了自家的房外,我的母親早已迎了出來,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒.
⑶比擬的作用
正確運用比擬,增加了語言的生動和形象性,可使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且可感受到對該事物的強烈的感情,從而引起共鳴.
⒊借代
⑴借代的特點
不直接說出要說的事物的本來名稱,而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替.
⑵借代的種類
①特征代本體.例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著.
②材料代本體.例如：木受繩則直,金就礪則利.
③標志代本體.例如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢,這豈不冤枉!
④人名代著作.例如：我們要多讀點魯迅.
⑤綽號代本人.例如：“蘆柴棒”,去燒火!
⑥專名代泛稱.例如：一千個讀者有一千個哈姆雷特.
⑦具體代抽象.例如：不拿群眾一針一線.
⑧部分代整體.例如：吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣.
⑶借代的作用
以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情.可以引人聯(lián)想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果.
⒋夸張
⑴夸張的特點
為追求某種表達效果,對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小.要求使用時不能失去生活的基礎和根據(jù),不能漫天浮夸,要給人以真實感.
⑵夸張的種類
①擴大夸張.例如：亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔.
②縮小夸張.例如：五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸.
③超前夸張.例如：未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.
⑶夸張的作用
有利于突出事物的本質(zhì)和特征,鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度,增加語言的生動性.
⒌對偶
⑴對偶的特點
八字數(shù)相等或大致相等,結構相同或相似,意義相關或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起.
⑵對偶的種類
①按內(nèi)容可分為正對、反對、串對.
正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式.例如：羈鳥戀舊林,池魚思故淵.
反對：上下句意思相對或相反的對偶形式.例如：憂勞可以興國,逸豫可以亡身.
串對：又稱“流水對”.上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式.例如：讀書破萬卷,下筆如有神.
②按形式可分為工對和寬對.
所謂工對,就是字數(shù)、詞性、結構、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對,就是基本符合對仗要求,但某些方面稍有出入.也就是形式要求稍寬松一點.
③按結構可分為成分對偶和句子對偶.
成分對偶.例如：山水本無知,蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平,一視同仁,既不因達官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩.
句子對偶.例如：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空.
⑶對偶的作用
①形式整齊,結構對稱,可以收到一種均衡的美感效果.
②詞句凝煉概括,富有表現(xiàn)力,能夠把相關事物間的關系表現(xiàn)得集中鮮明；是對立事物間的對比強烈,褒貶分明.
③節(jié)奏鮮明,音韻和諧,讀來瑯瑯上口,便于傳誦記憶.
⒍排比
⑴排比的特點
由三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子組合而成.
⑵排比的種類
①成分排比.例如：大堰河,含淚的去了!同著四十幾年的人世生活的凌侮,同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦,同著四塊錢的棺材和幾束稻草,同著幾尺長方的埋棺材的土地,同著一手把的紙錢的灰,大堰河,她含淚的去了.
②句子排比.例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.
⑶排比的作用
加強語勢,強調(diào)內(nèi)容,加重感情.
⒎設問
設問的特點
“無疑而問”.往往明知故問,自問自答或只問不答.目的是強調(diào)問題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進行思考.
例如：誰是我們最可愛的人呢?我們的部隊,我們的戰(zhàn)士,我感到他們是最可愛的人.
⒏反問
反問的特點也是“無疑而問”,用疑問句的形式表示確定的意思,以加強語氣,增強表達效果,句末一般打問號,有的也打感嘆號.
反問的形式有兩種
⑴用肯定的形式表示否定.例如：四十多個青年的血,洋溢在我的周圍,使我艱于呼吸視聽,哪里還能有什么言語?
⑵用否定的形式表示肯定.例如：歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了嗎?
辨析幾種修辭手法
高考雖不強調(diào)從概念上分辨修辭格,但這并不等于連一般的理解也不需要了.不理解和掌握,怎么能正確判斷修辭方法使用的正誤、優(yōu)劣呢?又怎能談得上按要求和語境正確運用呢?對各種修辭方法進行理解時,最好用分組比較的方法,比較出同中有何異,異中有何同.
⒈借喻和借代
區(qū)別借喻和借代可以從以下四個方面著手：
⑴借喻的本質(zhì)是“喻”,雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn),但隱含著可比的對象（即本體）.而借代的本質(zhì)是“代”,是以事物的某種特征來代指本體,并沒有可比對象.
⑵借喻因為是“喻”,一般可以補進“本體”和“喻詞”.借代則沒有可比物,無法這樣補進.
⑶借喻一般可以對未出現(xiàn)的本體起描寫作用.借代卻只能起”代“的作用,其代用的詞大多是名詞或名詞性短語,不能起描寫作用.
⑷在一篇文章中,如果前面出現(xiàn)了“××像××”地比喻句,后文直接使用喻體,這就成了借代了.
⒉比擬和比喻
比擬和比喻的相似之處在于均涉及甲、乙兩事物相比,甲、乙兩事物有可“比”性.
比擬和比喻的不同在于：
⑴從意義上看,比喻的重點在“喻”,即“比方”,它突出的是兩事物的相似點；比擬的重點則在“擬”,即“比作、當作”,它直接把甲當乙來描述.
⑵從形式上看,比喻的喻體往往以名詞性詞語的形式出現(xiàn),表示一種實體.比擬中起比擬作用的部分則是描述性的,其表現(xiàn)形式為動詞性詞語或形容性詞語.
⒊排比和對偶
排比與對偶的不同主要表現(xiàn)在：排比必須有三項或三項以上構成,而對偶僅限于上下兩句；排比在字數(shù)上無嚴格要求,只要求結構相同或相似即可,而對偶則要求字數(shù)相等或相近,且結構完全相同；排比的各項多有相同的詞語做提挈詞語,而對偶的上下句一般忌用相同的詞語（寬對不那么嚴格）；排比一般只表示相近或相關的意思,而對偶則表達相對、相反或相連的意思.
⒋設問和反問
設問和反問的不同主要表現(xiàn)在：設問句有答或提請讀者思考,往往在篇首或段首,目的是提請讀者注意,且必須用問號；反問句不必答,問中已有明確答案,常常在段中或末尾,目的是加強語氣,表示強烈的感情,所以有時可用嘆號.
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