一個(gè)好家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了問題，就會(huì)積極去學(xué)習(xí)，想辦法找出孩子出現(xiàn)這種問題的根源是什么。發(fā)現(xiàn)了問題之后，再對(duì)癥下藥的去解決問題。一個(gè)差家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了問題，不是去學(xué)習(xí)，探求問題背后的真實(shí)原因。而是一味的嘮嘮叨叨。希望通過嘮叨讓孩子自己能夠把問題解決。后一種家長(zhǎng)，一個(gè)口頭禪就是我的孩子“自覺性差”。可是我在前面的文章中已經(jīng)分析過了，孩子的自覺性成長(zhǎng)是需要幾個(gè)階段的。自主學(xué)習(xí)是一個(gè)目標(biāo)，但不是一蹴而就的。孩子七八歲的時(shí)候，不自覺是很正常的事情，自覺反而是不正常的事情（早熟）。

如果認(rèn)識(shí)到這個(gè)年齡的孩子不自覺是個(gè)正?，F(xiàn)象。那么，家長(zhǎng)就要多想辦法調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，尋找適合孩子心理、生理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。這才能跟根本上解決問題。

如果不懂得去學(xué)習(xí)這些，只是在那里一味抱怨孩子“不自覺”，“馬虎”，“粗心”諸如此類。結(jié)果不僅無法解決問題，反而可能強(qiáng)化孩子的不良習(xí)慣。大家知道，越是在壓力下做事情越容易出錯(cuò)。所以每逢大型比賽，教練員最重要的工作就是給運(yùn)動(dòng)員減壓，讓其放松心態(tài)。許多家長(zhǎng)，每天嘮嘮叨叨，把家里的氣氛弄得緊張兮兮，孩子的壓力也大，生怕出錯(cuò)被家長(zhǎng)罵。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，謹(jǐn)小慎微之下，效率反而更低。

今天，有位家長(zhǎng)在這個(gè)問題上有了新的感悟。最近經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的時(shí)間少了，從中倒是受了益。沒有時(shí)間不停的盯著孩子，也就少了很多嘮叨，不在埋怨孩子慢，不在給她加任務(wù)，孩子按照計(jì)劃先做數(shù)學(xué)再做語(yǔ)文，作業(yè)之前都先復(fù)習(xí)，合上書寫生字，不會(huì)的再看，自己檢查我只管簽字。雖然以前也是要求孩子自己檢查但總擔(dān)心有錯(cuò)的，就經(jīng)常親自上陣，現(xiàn)在忙得就在孩子指的地方大筆一揮。結(jié)果是孩子作業(yè)快了，正確率高了。書包等自己收拾的很好，剩余時(shí)間就會(huì)很開心的看會(huì)書，經(jīng)常能看上一個(gè)小時(shí)，以前可是擠不出這么多時(shí)間。學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候也多很快樂，對(duì)了的有成就感。感覺我倆都輕松了，關(guān)系更融洽了，最近學(xué)習(xí)的成績(jī)依舊不錯(cuò)，而且孩子的狀態(tài)很好，快樂陽(yáng)光向上。最關(guān)鍵的原因是我跳出了原來的小圈子，我解放出來了，一切都在往好的方向走。

輕松的狀態(tài)才是正常學(xué)習(xí)的狀態(tài)。現(xiàn)在學(xué)校給孩子的壓力本來已經(jīng)很大了。家長(zhǎng)應(yīng)該起到給孩子減壓，疏導(dǎo)，解決問題的職責(zé)。而不是雪上加霜。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的弦繃斷了怎么辦？這樣的教訓(xùn)已經(jīng)很多了。

我希望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠像這位家長(zhǎng)一樣從小圈子走出來。轉(zhuǎn)變一種思維方式，即，看到孩子的問題，首先去想“我應(yīng)該想什么辦法幫助孩子解決這個(gè)問題”，而不是去想“孩子為什么自覺性這么差，看來今天又得好好說說他了。”總之，讓我們一起努力，把嘮叨的時(shí)間多用在學(xué)習(xí)上。