新修訂《教師法》已經(jīng)開始實(shí)施，很多人對(duì)于《教師法》中規(guī)定的內(nèi)容比較關(guān)注，而且在這次修改中，新添加的內(nèi)容也是教師們關(guān)心的話題。雖然在這次《教師法》的修改中，并沒有什么建設(shè)性的突出改革，但是這次修訂著實(shí)讓很多教師看到了希望，也讓他們感受到了新的希望。
在新的《教師法》中，我們注意到教師的工資待遇與公務(wù)員同步調(diào)整、教師的職稱制度改革、教師工作環(huán)境的改善、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等保障，可以說這次《教師法》的修訂，是對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍，尤其是中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)問題的重點(diǎn)關(guān)注，并將這些問題提高到法律層面，也能展示出當(dāng)前國(guó)家對(duì)解決中小學(xué)教師隊(duì)伍待遇問題的決心。
有人將《教師法》的修訂，歸結(jié)為《教師法》六大新規(guī)，在這次修改后，教師的待遇也將會(huì)出現(xiàn)大幅度的提升。教師們看到自身的待遇獲得了提升的機(jī)會(huì)，顯然內(nèi)心也是充滿了激動(dòng)之情。于是很多人都在說教師待遇的“冬天”將會(huì)過去，馬上就會(huì)迎來教師們的“春天”，但是“春天”真的會(huì)到來嗎？
我們并不否定當(dāng)前國(guó)家對(duì)于解決中小學(xué)教師待遇的決心，也看到了國(guó)家正在想方設(shè)法地為提高教師待遇而做了大量的工作，從政策到督查、從資金到統(tǒng)籌等各方面，可以說國(guó)家為中小學(xué)教師的工資待遇提升也是“操碎”了心。
對(duì)于國(guó)家出臺(tái)的各項(xiàng)政策，我們應(yīng)該給予肯定，但是這些政策的落實(shí)還是需要各地政府，也就是說國(guó)家只是在政策上出臺(tái)了方向，但是真正為教師兌現(xiàn)待遇的仍然是地方政府，如果地方政府的財(cái)政難以支撐中小學(xué)教師所上漲的待遇，顯然這種待遇上漲也頂多是“空頭支票”而已。
雖然我們已經(jīng)從法律層面確定了教師的各方面待遇，也出臺(tái)了很多配套措施努力兌現(xiàn)為教師提高待遇的諾言，但如果地方政府的財(cái)力就是難以支撐，任何人也沒有辦法，這種現(xiàn)實(shí)也是我們不得不面對(duì)的，而且在過去的發(fā)展中，我們也曾遇到這樣的先例。我們都知道“教師的平均收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均收入水平”的要求早已進(jìn)入《教師法》，但是這些年沒有實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的地區(qū)仍然有很多，而且并不在少數(shù)。
雖然《教師法》已經(jīng)明確了教師的各方面待遇，但是能否真正實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)不確定命題，也就說不到教師待遇真正落實(shí)到位的那一天，我們都不能輕易的為教師的發(fā)展或者為教師待遇的“春天”下結(jié)論，而且漲工資待遇簡(jiǎn)單，但是能否長(zhǎng)期維持仍然存在很大的不確定性因素，這也是目前各地遲遲沒有兌現(xiàn)教師工資待遇上漲的最大困境。
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