你不去踢球，上哪兒去知道團隊精神？共同面對失敗，共同去贏，就是接受失敗，但是隨時準備去贏。這是一種教育，不踢球不知道。足球教會孩子如何在規(guī)則下去贏，同時教會孩子如何有尊嚴和體面地去輸。
——白巖松
《我和足球有故事》征文：我是小球員、我是教練/體育老師、我是家長、我是隊友......我和足球有故事。投稿發(fā)送關鍵字“征文”，或點擊征文配圖了解詳情。綠茵點亮夢想，激情舞動青春，2021年洪山區(qū)中小學生校園足球比賽在洪山實驗小學進行。乙組小組賽中洪山實驗小學對陣卓刀泉小學，看似普通的一場比賽，卻發(fā)生了令所有人難忘的事情。全場比賽我隊隊長馬銘軒發(fā)揮得很好，作為防守中堅力量化解了很多次對方有威脅的進攻。當比賽進行到最后3分鐘時，我隊守門員把球傳遞給邊路接應的馬銘軒，無人防守的馬銘軒用腳內(nèi)側停球，但不料，犯了一個低級失誤，球沒有停好，導致停到對方前鋒隊員腳下造成快速反擊取得進球。“你怎么停球的！”“你怎么失誤了！”“你能不能踢了，不能踢下去呀！”“我們一場比賽的努力，被你一個人弄輸了......”隊長難過地說：“我真的不是故意的?！鳖D時發(fā)現(xiàn)情況不妙我立即上前喝止了埋怨現(xiàn)象。站在場邊的我立即召集隊員說：“埋怨也解決不了問題，立刻回去比賽！”隊員們都很聽話，抑制住了自己的情緒，完成了比賽。賽后，我把隊員們都集中起來，告訴他們：“大家踢得都很努力，我們雖輸了比賽，但卻贏得了你們自己！”這個時候有隊員說：“就因為隊長的失誤，要不我們就平了?！蔽铱戳丝炊自谝慌缘鸟R銘軒，他低著頭，很內(nèi)疚。我并沒有批評他，反而鼓勵他，并告訴學生們：“我們是一個缺一不可的整體，隊長這場比賽中拼勁了全力，發(fā)揮著重要作用。今天出現(xiàn)了低級失誤，這并不是他想要的結果，他也是想為球隊取得最后的勝利呀！這場比賽他也為后防線上前奔后顧，化解了一次次對方有威脅的進攻呀。如果沒有他今天的發(fā)揮，我們可能會輸?shù)酶鼞K，我們是個團隊，不能互相埋怨。足球比賽中失誤是很正常現(xiàn)象，連世界上一流巨星梅西、C羅都會出現(xiàn)低級失誤，況且是我們學生隊員。我們要學會包容的看待這次失誤，對他來說失誤也是一次成長，我們應該給他鼓勵和原諒。讓我們給他鼓掌?！?/span>說完圍在他的身邊響起了掌聲，剛剛埋怨隊長的學生也紛紛給隊長道歉，馬銘軒也進行了自我檢討，這件事情就這樣愉快地結束了。我想學生們通過這次經(jīng)歷，對他以后的成長會有很大幫助，也會銘記在心。威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。他還發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%,而當他受到勵后，其能力可以發(fā)揮80%-90%. 教師一定要對學生的身體健康和心理健康負責任，要正確疏導并解決問題，讓學生喜歡體育，培養(yǎng)學生的良好品格。白巖松曾說過這樣一段話：“你不去踢球，上哪兒去知道團隊精神？共同面對失敗，共同去贏，就是接受失敗，但是隨時準備去贏。這是一種教育，不踢球不知道。足球教會孩子如何在規(guī)則下去贏，同時教會孩子如何有尊嚴和體面地去輸。”寬容如水，通常的“寬容”，即原諒他人一時的過錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時，也看清了自己。足球讓孩子們學會如何去贏，懂得怎樣有尊嚴和體面地去輸，讓孩子們學會了包容，也提升了挫折的能力。優(yōu)越的生活和來自身邊過分的溺愛導致缺乏抵抗挫折的能力，在這里我們就針對什么是挫折，如何正確的面對挫折，如何增強抗挫折的能力做一些分析。希望我們對孩子的抗挫折能力有所重視后，能在教育中推進正確的挫折觀，既而，讓孩子們擁有一個真正無悔的人生。? 作者簡介：曹中德，武漢市洪山實驗小學體育教研組長，全國校園足球骨干教師，洪山區(qū)教育教學能手，武漢市校園足球特色校
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