動(dòng)物園、海洋館公共職能之首是科普與保護(hù)教育，也是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)來(lái)到動(dòng)物園、海洋館“溜娃”的一大動(dòng)機(jī)。做好生態(tài)科普與保護(hù)教育，增加公眾參與自然生態(tài)保護(hù)的參與機(jī)會(huì)，從來(lái)不是評(píng)判動(dòng)物園公共效能的“附加題”，而是安身立命的“及格線”，是一條無(wú)可辯解的道德紅線。棄這條“及格線”不顧者不在少數(shù)，從全國(guó)各地大大小小以動(dòng)物表演為噱頭的“極地海洋樂(lè)園”，到全國(guó)首屈一指的大型海洋館，我們看到的，是他們面對(duì)利益的貪婪與短視和背棄底線時(shí)的道貌岸然。
這是多么可笑！我們的孩子，只能接受到如此的環(huán)境教育嗎？我們?cè)撊绾胃嬖V他們，海獅不應(yīng)該會(huì)投籃，不應(yīng)該會(huì)模仿其他生物行走？白鯨不應(yīng)該會(huì)馱著人類游動(dòng)，不應(yīng)該會(huì)浮在小池子里打轉(zhuǎn)？如果動(dòng)物表演阻礙著我們回答這個(gè)問(wèn)題，如果稚嫩的孩子們得不到答案，那么正確科學(xué)的生態(tài)價(jià)值觀又將何去何從？
提問(wèn)如無(wú)善解，則追問(wèn)定會(huì)出現(xiàn)。
我想起小象“莫莉”；想起俄羅斯“鯨魚(yú)監(jiān)獄”；想起老虎跳火圈；想起黑熊騎獨(dú)輪車(chē)；想起它們中的許許多多，都是野外捕獲的個(gè)體或其后代；想起它們?cè)?jīng)在海洋母親的懷抱里自在而行；想起它們被捕撈時(shí)與親生骨肉分離的悲歌；想起它們靠條件反射完成的所謂表演；想起它們表演時(shí)焦急吃凍魚(yú)的模樣……
我不敢想它們?cè)谟?xùn)練中會(huì)受到什么懲罰；不敢想它們是否曾對(duì)人展示出攻擊取向；不敢想它們它們與同伴互相玩耍、簇?fù)淼膱?chǎng)景；不敢想下一次再相遇，會(huì)是什么模樣………
但我知道，普通公眾能做到的就是“用腳投票”，對(duì)進(jìn)行動(dòng)物表演的動(dòng)物園、海洋館說(shuō)不，拒絕與其中的動(dòng)物觸摸合影、親密接觸。我們可以自信地告訴孩子，動(dòng)物表演是有悖于動(dòng)物福利理念的，是不應(yīng)流行的。
希望未來(lái)能有更多有良知，堅(jiān)守底線的，拒絕提供動(dòng)物表演的動(dòng)物園在中國(guó)出現(xiàn)。但愿未來(lái)的某一天，我們領(lǐng)著孩子，到家附近的動(dòng)物園隨意轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的動(dòng)物豐容，就能拓寬對(duì)自然與生態(tài)的理解，并度過(guò)愉悅輕松的一天。
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