關于理論的東西，其實有很多東西可以講，但是我知道大家不喜歡理論，所以這里呢就盡量言簡意賅吧。
這篇自學文章會回答3個問題，也會給大家布置一些思考和練習，請跟上節(jié)奏哦！
1、我們?yōu)槭裁匆獙W習思維導圖？
2、學這些圖的核心是什么？
3、學習的正確姿勢（學習路線圖）。
首先，要把一些有關思維的詞語放在這里串成一句話。我們常常評價一個人思維能力很強，想事情全面而有條理，那么這種思維能力是天賦還是可以后天養(yǎng)成呢？我認為答案是后者，也就是說，我們可以通過一些訓練來提高我們的思維能力。而這種訓練就稱之為思維訓練，而它是需要借助一些思維工具來完成的。當我們有意識地去運用一些思維工具，按照一定的套路和章法去思考問題，就會逐漸形成一定的思維模式，并隨之固化，最后達到一個潛意識的狀態(tài)。因此，思維訓練是一個長期的、積累的過程，目的是為了提高我們的思維能力。
思考1：請嘗試理解上面這段話，變成自己的語言講出來?；蛘咄ㄟ^繪圖的形式把幾個詞語的關系畫出來。
然后，我們來說思維導圖（mind maps），其實訓練思維的工具很多，思維導圖僅僅是其中的一種，和thinking maps、概念圖等很多圖一樣，是為了讓我們的思維可視化，而可視化的好處之一是讓我們能夠看到自己的思路，看到對方的思路，這樣既可以輔助表達也可以利于交流，特別是對思維能力還處于發(fā)展階段的孩子來說，通過圖示的方法去幫助孩子理解一些抽象的概念，以及進行相關思維能力的訓練，無疑是一種比較便捷而可行的方法。
思考2：自測自己能否正確的分辨各種圖，你們還知道那些圖和工具，歡迎留言。
接下來，我們來回答第二個問題，到底學什么？答案很簡單，學思維。也就是說，學他們的形其實很容易，但我們還需要給自己定個高一點的小目標——學其髓。所有的這些工具，我們做家長的（老師的），一定要探究它們背后核心的東西，就是它到底可以幫助我們提高哪方面的思維能力。
在這個原則的指導下，我們就很容易判斷出來學習的輕重緩急，因此畫畫也就不是障礙和重心了，關鍵還是要著重于思維；而且，這個學習注定是一個長期的、循序漸進的過程，可不是靈丹妙藥，直接扔給孩子就可以幫助孩子的成績突飛猛進了（其實效果也不會差，相信我）
思考3：坦誠的分析一下自己的能力強弱項，制定自己的分解目標。
最后，我來簡單的說說學習的正確姿勢，說簡單一點，3個工具：紙、筆、腦。
紙：
簡樸派，任何空白的紙都行
講究派，A4素描本
反正不要帶線條、格子的紙。
筆：
樸素派，孩子的水彩筆
講究派，各種粗細的馬克筆
彩鉛太淡，蠟筆太粗，簽字筆太單調
腦：
樸素派，跟上溫蒂的節(jié)奏就行
講究派，刨根問底，自己找教材補，時不時扔幾塊磚頭拍拍溫蒂
開玩笑了，其實這里主要指大家需要對思維訓練的學習線路圖有個大概的了解，我是懶人，連復制鏈貼都不想弄，大家查看這篇文章吧！
附贈一個路線圖供參考
至于參考書，我會整理一些市面上比較流行的，好用不好用還看自己怎么使用咯（拖延癥患者，還沒空寫）。
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