當(dāng)時(shí)呢，那個(gè)班的孩子都是小學(xué)低年級(jí)的，教他們也有一段時(shí)間了，每個(gè)學(xué)生性格如何，Bunny都了如指掌。（當(dāng)然學(xué)生家里財(cái)力如何，特別是在女生的衣服和文具上，是看得出來(lái)的）
其中就有個(gè)有錢(qián)人家的小女兒，從一開(kāi)始，就很陰沉。她只跟一個(gè)親近的女生說(shuō)話，其他同學(xué)主動(dòng)跟她接觸呢，就直接白臉?biāo)^(guò)去。因?yàn)檫@樣的氣場(chǎng)，同學(xué)們也就不咋跟她說(shuō)話了，她不太開(kāi)心，學(xué)得也不太好。
但是Bunny作為老師，必須讓學(xué)生盡力地融入，用了很多方法。比如讓她在課堂上跟其他同學(xué)搭檔啊，比如問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，就問(wèn)簡(jiǎn)單一些的啊，她答得上來(lái)就會(huì)暫時(shí)開(kāi)心一下。
課間呢，同學(xué)們都在愉快玩耍，她坐在一邊不參與，Bunny也逼著自己，滿臉帶笑地跟她交談，什么話題都問(wèn)過(guò)，她的回答只有“嗯”，“不是”，“關(guān)你什么事”。
大家腦補(bǔ)一下，如果你自己每次課間很溫柔地去問(wèn)一個(gè)小姑娘，“今天過(guò)得怎么樣”“你的文具盒好好看”，對(duì)方回答“關(guān)你什么事”，你能保持跟她交流幾天呢？
然后家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，來(lái)了十幾個(gè)家長(zhǎng)，Bunny一眼看到一個(gè)保養(yǎng)得不錯(cuò)，但是黑著臉，雙臂交叉“生人勿近”樣子的家長(zhǎng)，那一秒，我就知道，肯定是這位小姑娘的媽?zhuān)瑳](méi)錯(cuò)了。
后來(lái)在家長(zhǎng)群里，Bunny總結(jié)完課堂，再發(fā)資料和布置作業(yè)時(shí)，這位家長(zhǎng)也沒(méi)有發(fā)一次“辛苦了”，或者“收到”。
私信環(huán)節(jié)呢，這位家長(zhǎng)也是回復(fù)得很艱難，我能看見(jiàn)她希望自己和孩子作出努力，但是骨子里的性格，真的很難改變，最后小姑娘進(jìn)度越差越遠(yuǎn)，最后退出了班級(jí)。
以上問(wèn)題，具體到私信交流情況，也是特別能體現(xiàn)教養(yǎng)。
比如雖然共讀邀請(qǐng)寫(xiě)了加我前必讀“共讀說(shuō)明”等鏈接，自己微信簽名也設(shè)置的是“不讀不加”，也有很多讀友咨詢的每條信息，都是鏈接里已經(jīng)寫(xiě)了的。
但是還是有很多讀友會(huì)私信咨詢這些問(wèn)題。如果Bunny回答了幾條，然后發(fā)鏈接過(guò)去請(qǐng)讀友再讀，有些讀友呢，就會(huì)意識(shí)到，給Bunny增加了一些咨詢負(fù)擔(dān)，然后自己去看。
但是有些讀友呢，頓時(shí)就不耐煩了，他們的內(nèi)心吐槽是，臥槽我給了三十塊共讀費(fèi)，我是顧客上帝，我問(wèn)你幾句你還讓我自己看？！
或者直接不回復(fù)，或者雖然不回復(fù)，但下次還是要問(wèn)其他問(wèn)題。
事不過(guò)三，如果第三次不回復(fù)Bunny，又遇到Bunny心情不好，就會(huì)直接拉黑了。就算給十倍的共讀費(fèi)，也不歡迎沒(méi)有教養(yǎng)的讀友。
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