最近很多童鞋問老師:"怎么學數(shù)學?""為什么高中數(shù)學這么難？“為什么老師講課的時候我可以聽明白，自己一做題就錯？”“為什么我初中數(shù)學那么好，現(xiàn)在卻考不及格？”......
每次面對大家的這些問題老師總是有些無奈，有時是因為老師和你們分析過原因，也給過你們建議；另一方面大家要好好自己去找找原因：到底是學習方法的問題，還是學習習慣的問題......可能有些同學說是自己的智商的問題，這個老師就不贊同了，高中的知識學習，相信我，大家的智商都夠用。也可能有人說，自己不適合學數(shù)學。又不是找男女朋友，哪有合不合適的呢，只有你有沒有興趣和決心學好的問題。今天老師想和大家一起來說說大家存在的問題以及數(shù)學的學習習慣和方法。
一、存在的問題
1、基礎知識不扎實
有很多同學在初中中考階段受升學壓力的影響，為了擠出更多的時間復習迎考，在學校老師擠壓新課學習時間，刪減未列入考試的內(nèi)容或自認為考試不重要的內(nèi)容，造成學生知識結構不完整，基礎知識掌握不扎實。
2、學習習慣和方法的指導不夠
初中教學不太關注對學生學習習慣和方法的指導，忽視對數(shù)學思想方法的培養(yǎng)和滲透（現(xiàn)在學生的認知水平是可以接受的），熱衷于通過大量的練習模仿來掌握解題方法，而高中的學習比較強調(diào)思維和數(shù)學思想，題目靈活這樣就導致了大家的不適應。
3、心理準備不充分，心里承受力不強，非智力因素的干擾影響
從初中通過升學考試跨入高中學習，特別是考入重點中學學習，你們是帶著勝利的喜悅，滿懷豪情、充滿希望進入高中學習，希望在高中數(shù)學學習中大顯身手，能夠取得象初中考試中的高分成績，，對高中學習的難度沒有充分的心理準備，加之當突然一遇到困難時，心理承受力又不夠，所以，一進高中學習就感到很不適應，在數(shù)學學習上出現(xiàn)較大障礙。
4、初、高中教學內(nèi)容、要求、教學方法的強烈反差
高中數(shù)學教學重在培養(yǎng)思維能力和分析問題、解決問題的能力.強化思維的培養(yǎng)訓練，代替了初中的強化知識掌握和解題為主的培養(yǎng)訓練，這種定位的不同，必然提高了對學生的要求，這是高一新生感到很不適應的一個重要因素。
二、給大家的建議
1、積極調(diào)整心態(tài)
暫時覺得學數(shù)學有困難，不要產(chǎn)生畏難情緒，大部分同學都會遇到這樣的情況。困難是暫時的，相信自己能學好數(shù)學，樹立學好數(shù)學的信心。逐漸學會對自己的學習情況進行評估
2、多動筆、勤做題
高中數(shù)學課堂上，老師板書是比較多的。首先數(shù)學是符號語言，因為引入了符號，使數(shù)學的表達更清晰，更簡潔。其次，數(shù)學是抽象的，如果不動筆，我們可能無法推知下一步是什么。高中對學生思維能力要求較高，單憑想象走不了多遠。多動筆，不僅僅是要同學們計算，更重要的是通過解題步驟的書寫，理清我們的思路。
3、重視概念的學習
概念是思維的細胞，數(shù)學概念是數(shù)學的重要組成部分。數(shù)學概念的理解，不僅僅局限于字面上，而應該對概念的內(nèi)涵進行加工，不僅學會從正面理解概念還要能舉出反例，甚至從符號、圖形角度來理解概念。例如我們學習等差數(shù)列概念，就要知道等差數(shù)列的通項、首項、項數(shù)及公差之間的關系，還要會在頭腦中建立綜合的心理圖式。
4、適當做練習
只聽課不做題多半學不好數(shù)學。練習的過程就是思考的過程，通過練習加深對概念的理解，而我們對概念的進一步深入理解，會自然引起我們對更多相關內(nèi)容的注意，長此以往，思維就變得開闊，解題的思路就敏捷。
5、解題回顧、總結反思
解題的成功決定于選擇正確的角度，不妨問一下自己三個“W”：已知是什么（what）?為什么選擇這樣的角度（why）?怎樣得到結果（how）?解題中的進展就是對以前獲得的知識進行了動員和組織，從記憶中提煉某些元素并用到題目中去。養(yǎng)成解題回顧的習慣，并且經(jīng)常總結，有助于提高解題能力。
聯(lián)系客服
