化學(xué)方程式在化學(xué)中有著非常重要的作用，小編整理了以下化學(xué)化學(xué)方程式的記憶竅門(mén)，供參考。
一、化學(xué)方程式怎么記
一個(gè)化學(xué)方程式看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上它集合了多向元素，如果把化學(xué)方程式比作一個(gè)中心，那么它的分支就包括文字表達(dá)式、元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、質(zhì)量守恒定律等等方面知識(shí)，因此，要想寫(xiě)好化學(xué)方程式必須從每一個(gè)元素上著手突破。
1.文字表達(dá)式
在開(kāi)學(xué)初，學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)，當(dāng)學(xué)到第一個(gè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)還不知如何對(duì)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行描述，這時(shí)便把文字表達(dá)式滲透進(jìn)來(lái)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用文字表達(dá)式描述化學(xué)反應(yīng)，并且在今后的教學(xué)中每學(xué)到一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都練習(xí)用文字表達(dá)式描述，課上進(jìn)行描述和默寫(xiě)競(jìng)賽，加強(qiáng)鞏固，即使在學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式之后也仍然堅(jiān)持先寫(xiě)文字表達(dá)式再寫(xiě)化學(xué)方程式。這樣做既對(duì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的第一步奠定了基礎(chǔ)，也使學(xué)生牢固地掌握了化學(xué)反應(yīng)。
2.元素符號(hào)
元素符號(hào)是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式最基本的環(huán)節(jié)，對(duì)元素符號(hào)的記憶也采用分散記憶的方法，將需記住的元素符號(hào)分批分期地布置給學(xué)生，并經(jīng)常提問(wèn)檢查。
3.化學(xué)式
化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，只有反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確，才能保證書(shū)寫(xiě)出正確的化學(xué)方程式。對(duì)于化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)采用兩種方式，一種是常用的物質(zhì)化學(xué)式采用熟記，用多了自然記住，如：H2O、CO2、O2等；另一種是不常用的物質(zhì)化學(xué)式掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律的方法，就是應(yīng)用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)非常關(guān)鍵，因?yàn)槌Ｒ?jiàn)的酸、堿、鹽的化學(xué)式都適合用這種方法。我們?cè)谶@一塊的教學(xué)中必須要放慢進(jìn)度，細(xì)心講解，加強(qiáng)練習(xí)和小考，及時(shí)輔導(dǎo)。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都能理解掌握。
4.化學(xué)方程式
在前面基礎(chǔ)牢固的前提下，進(jìn)入化學(xué)方程式的教學(xué)，主要就是解決配平和注明條件的問(wèn)題了。在配平上主要掌握最小公倍數(shù)配平法，以教材中常用的反應(yīng)為例進(jìn)行練習(xí)鞏固，學(xué)生易于接受，不宜涉入過(guò)難，以免學(xué)生失去信心。
二、最有效的記化學(xué)方程式的竅門(mén)
1．實(shí)驗(yàn)聯(lián)想法
從生動(dòng)直觀到抽象思維，化學(xué)方程式是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的忠實(shí)和本質(zhì)的描述，是實(shí)驗(yàn)的概括和總結(jié)。因此，依據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是最行之有效的。例如，在加熱和使用催化劑（MnO2）的條件下，利用KClO3分解來(lái)制取氧氣。只要我們重視實(shí)驗(yàn)之情景，聯(lián)想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，就會(huì)促進(jìn)對(duì)這個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式的理解和記憶：
2．反應(yīng)規(guī)律法
化學(xué)反應(yīng)不是無(wú)規(guī)律可循?；稀⒎纸?、置換和復(fù)分解等反應(yīng)規(guī)律是大家比較熟悉的，這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下氧化——還原反應(yīng)規(guī)律。如，F(xiàn)eCl3是較強(qiáng)的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據(jù)氧化——還原反應(yīng)總是首先發(fā)生在較強(qiáng)的氧化劑和較強(qiáng)的還原劑之間這一原則，因而兩者能發(fā)生反應(yīng)：
2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2
而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應(yīng)。
3．索引法
索引法是從總體上把學(xué)過(guò)的方程式按章節(jié)或按反應(yīng)特點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)地編號(hào)、排隊(duì)，并填寫(xiě)在特制的卡片上，這樣就組成一個(gè)方程式系統(tǒng)。利用零碎時(shí)間重現(xiàn)這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象。
4．編組法
索引能概括全體，而編組能突出局部，是一種主題鮮明、有針對(duì)性的表現(xiàn)形式。兩者相互補(bǔ)充，異曲同工。例如，關(guān)于鋁元素的一組方程式是：
①AlCl3＋3NH3·H2O=Al（OH）3 ↓＋3NH4Cl
②Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2 H2O
③2Al＋2NaOH＋2H2O=2NaAlO2＋3H2↑
④Al（OH）3＋NaOH=NaAlO2＋2H2O
⑤Al2S3＋6H2O=3H2S↑＋2Al（OH）3 ↓
⑥2Al3 ＋3CO32－＋3H2O=2Al（OH）3 ↓＋3CO2
⑦2AlO2－＋CO2＋3H2O=2Al（OH）3↓＋CO32-
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