“對于小學數(shù)學，家長比孩子們更需要學習”談女士這樣說道。談方靜是我班上一名學生的媽媽，博士，現(xiàn)任教于某211大學。她的女兒朵朵一直我班上的小學霸，各科成績遙遙領先。家長會后的一次交談，讓我發(fā)現(xiàn)，除卻女孩兒自身的智力優(yōu)秀，母親的教育幫了很大一個忙。
在交談中，我發(fā)現(xiàn)我們的觀點有許多相似之處。
我們都認為，如果父母有自己所期望的理想的教育模式，那么就需要家庭來幫助實現(xiàn)。家庭要承擔一部分教育的責任，不能永遠停留在抱怨、抵觸教育體制的階段，最好是能夠深入領悟?qū)W科的魅力。在幫助孩子學習的過程中，應用老子所說“水“的哲學，見招拆招，尋找出對孩子來說最能接受的教育方式。
要知道，幼小階段的數(shù)學探索，是非常重要的學習階段。幼小階段和大學階段是最富有創(chuàng)造力的階段，在幼小階段，孩子要體會數(shù)學家的思維方法，即提出自己的問題，探索未知的世界，體驗這種關(guān)于探索的樂趣。孩子天性的“好奇”，在家長的協(xié)助下，會得到激發(fā)，從而產(chǎn)生學習樂趣。
正如談女士說，她的女兒喜歡讀詩詞這種朗朗上口的東西，她便索性將數(shù)學公式寫成了兒歌，讓她的女兒背起來得心應手。
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